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那些“對(duì)賭”失敗的青椒們
“這是一種系統(tǒng)性的壓抑,充斥著無(wú)盡的價(jià)值感剝削,不斷吞噬年輕學(xué)者的職業(yè)尊嚴(yán)和成就感”,一位985文科教師在經(jīng)歷聘期解職后寫(xiě)道。
知識(shí)分子的博客 · 2025/02/27 -
錢(qián)乘旦:不止于理,文科也要交叉 | 直播預(yù)告
今晚 20:00,第四場(chǎng)講座即將登場(chǎng)
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南科大想辦怎樣的文科教育?| 專(zhuān)訪
當(dāng)現(xiàn)在我們需要?jiǎng)?chuàng)新人才的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)必須得文理兼?zhèn)洹?/p>
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文科教育為什么不能偏廢?|Physics World專(zhuān)欄
科技行業(yè)的雇主和招聘人員懂得廣泛學(xué)術(shù)訓(xùn)練的附加值。
Physics World專(zhuān)欄 · 2018/02/09 文科教育 -
不應(yīng)該給的選擇權(quán) | 兩位留美學(xué)生對(duì)浙江新高考物理報(bào)考人數(shù)下滑的思考
選擇權(quán)到底該不該給?理科考生和文科考生、全才學(xué)生和偏科怪才的答案也許不盡相同。賦分法補(bǔ)救措施是否有效?政策層的制度設(shè)計(jì)也值得充分討論。