清華大學(xué)科學(xué)館（圖源：icsd.tsinghua.edu.cn）
撰文 | 老多
1919年蔣夢(mèng)麟（1886-1964，自費(fèi)海歸，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)博士）任北大校長(zhǎng)，同年郭秉文（1880-1969，自費(fèi)海歸，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)博士）任南京高等師范學(xué)校校長(zhǎng)，1921年南京高等師范學(xué)校改為國立東南大學(xué)，從此兩個(gè)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)博士當(dāng)校長(zhǎng)的真正現(xiàn)代型大學(xué)佇立在中華大地之上。
北邊的北大云集了像黃侃、辜鴻銘等國粹大師，還有陳獨(dú)秀、李大釗、胡適等新學(xué)人。東南大學(xué)則聚起了一群海歸，如楊杏佛、胡剛復(fù)、胡先骕、吳宓、任鴻雋、張子高、熊慶來、秉志等等，“東南大學(xué)一時(shí)云蒸霞蔚，四海歸附，成為國內(nèi)首屈一指的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)”[1]，北大以文科為主，而東南大學(xué)則是以理科為最強(qiáng)，“東南大學(xué)名重一時(shí)，甚至超過當(dāng)時(shí)的北京大學(xué)”[1]。結(jié)緣清華
1924年3月，一個(gè)溫文爾雅的文弱書生走進(jìn)了東南大學(xué)的校園，他被聘為物理系副教授，這個(gè)人的名字叫葉企孫（1898-1977）。葉企孫這個(gè)名字大多數(shù)人并不熟悉，也許根本就不認(rèn)識(shí)，沒聽說過?？墒?，這個(gè)名字在眾多中國著名科學(xué)家的心里，卻像一座山！葉企孫在東南大學(xué)只做了三個(gè)學(xué)期的物理老師，1925年夏天他離開南京，走進(jìn)了清華園。14年前，13歲的葉企孫在清華學(xué)堂開學(xué)典禮上第一次走進(jìn)這里，7年以后他從這里離開，漂洋過海去了美國，1925年，已經(jīng)在美國獲得博士學(xué)位的葉企孫又回到了清華園，并從此開始了一段平凡卻又不平凡的人生。葉企孫原名葉鴻眷，是拿著庚子賠款到美國讀書的海歸。1911年葉鴻眷考入當(dāng)時(shí)剛剛從“游美肄業(yè)館”改名為“清華學(xué)堂”的留美預(yù)備學(xué)校，不過由于發(fā)生辛亥革命，剛剛開學(xué)不久的“清華學(xué)堂”被迫撤銷，1913年他又以葉企孫的名字再次考入恢復(fù)后的清華。那時(shí)的清華和現(xiàn)在的清華大學(xué)完全不一樣，不是一所高等學(xué)校，也就是所謂university，難道清華是中學(xué)，high school？也不是！那是什么學(xué)校呢？那時(shí)的清華學(xué)制比較特別，清華學(xué)堂章程規(guī)定，分為初等和高等兩科，各科學(xué)程為四年，這是啥規(guī)定呢？其實(shí)清華包括大學(xué)預(yù)科，也就初三到高三，還有大學(xué)。而且清華還有個(gè)更特別的規(guī)定，那就是除了要學(xué)習(xí)各種（包括文科和理科）知識(shí)以外，還必須參加體育活動(dòng)和社會(huì)性活動(dòng)，所謂社會(huì)性活動(dòng)是學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦的社團(tuán)或者興趣小組，而且體育和社會(huì)活動(dòng)不是說說而已，這兩項(xiàng)是要算學(xué)分的！葉企孫在清華念書的時(shí)候就辦過一個(gè)叫“科學(xué)社”的興趣小組，這個(gè)科學(xué)社比任鴻雋他們幾個(gè)在美國康奈爾大學(xué)辦的說不定還早點(diǎn)兒。1918年，20歲的葉企孫從清華學(xué)堂畢業(yè)，踏上了5年的留學(xué)之旅。 留學(xué)美國
葉企孫到美國以后進(jìn)入芝加哥大學(xué)物理系，芝加哥大學(xué)至今都是美國最牛的大學(xué)之一，到2007年為止這個(gè)大學(xué)冒出來的諾貝爾獎(jiǎng)得主就有82個(gè)，其中包括楊振寧、李政道等華裔物理學(xué)家。而芝加哥大學(xué)物理系是牛中又牛的，1907年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的阿爾伯特·邁克爾遜是物理系主任，他在光譜干涉、光速測(cè)定和同位素年代測(cè)定法等方面的工作做的最牛。這個(gè)邁克爾遜特喜歡動(dòng)手玩，他以創(chuàng)造精密的光學(xué)儀器和一系列精確的測(cè)量實(shí)驗(yàn)而著稱，最著名的實(shí)驗(yàn)就是邁克爾遜-莫雷實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)運(yùn)用他發(fā)明的光譜干涉法，否定了宇宙中充滿以太的說法。愛因斯坦稱邁克爾遜是“科學(xué)中的藝術(shù)家”，并贊揚(yáng)他“最大的樂趣似乎來自實(shí)驗(yàn)本身的優(yōu)美和所使用方法的精湛”[1]。從把知識(shí)的積累過程稱為“寒窗”、“苦讀”和“樂趣”、“優(yōu)美”之不同，可見其中對(duì)知識(shí)態(tài)度的不同。物理有兩種玩法，一種是像愛因斯坦或者霍金那樣的，他們除了需要一張紙和一支筆以外，剩下的就全憑自己的腦袋瓜，屬于用腦子玩，學(xué)術(shù)點(diǎn)兒的說法就是理論物理學(xué)家；而像邁克爾遜這樣的物理學(xué)家，他們還需要一雙化腐朽為神奇的靈巧的手，屬于動(dòng)手玩，學(xué)術(shù)的說法是實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。這些人別看一雙手可能早都被硫酸、火堿燒的皮糙肉厚，可這雙手精于各種極其復(fù)雜精密的實(shí)驗(yàn)，他們要用這雙糙手、用實(shí)驗(yàn)去證明各種物理學(xué)理論，就像米開朗基羅用他的糙手創(chuàng)造出的精美雕塑一樣，所以愛因斯坦稱邁克爾遜是科學(xué)中的藝術(shù)家。邁克爾遜是第一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的美國人，而美國第二個(gè)和第三個(gè)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，也都出于這位大玩家的門下。葉企孫1918年來到芝加哥大學(xué)，是以三年級(jí)插班生進(jìn)入的，1920年，不到兩年的時(shí)間他就以優(yōu)異的成績(jī)獲得學(xué)士學(xué)位。葉企孫表面上是個(gè)性格沉靜的人，他也不是屬于有著靈巧雙手的那種人?？墒撬麑?duì)自己想玩的事情卻極端的認(rèn)真，心中就像燒著一把火。在清華讀書時(shí)，他寫過一篇關(guān)于中國古代算學(xué)的文章《考正商功》，他的老師梅貽琦看過以后是這樣評(píng)價(jià)的：“葉君疑問之作，皆由于原書中……一語之誤。然葉君能反覆推測(cè)，揭破其誤點(diǎn)，且說理之圓足，布置之精密，俱見深心獨(dú)到之處，至可喜也。”[2]“商功”是中國古算學(xué)《九章算術(shù)》里一種計(jì)算體積的方法，幾千年來沒被書呆子們發(fā)現(xiàn)的“一語之誤”被葉企孫給揭破了，而且還說理原足地給考證論述一番，可見葉企孫有多大的認(rèn)真勁兒。而芝加哥大學(xué)在物理學(xué)和精確實(shí)驗(yàn)方面的成就更讓這個(gè)來自東方的，本來手不是很巧，卻認(rèn)真得要命的玩家如魚得水，兩年下來他不但成績(jī)優(yōu)秀，更重要的是讓他了解和學(xué)會(huì)了物理學(xué)與精確實(shí)驗(yàn)之間那不可或缺的關(guān)系。
1919年葉企孫在美國芝加哥大學(xué)的中國留學(xué)生合影。第2排左起第6人為葉企孫。
1920年9月獲得芝加哥大學(xué)學(xué)士學(xué)位的葉企孫來到馬薩諸塞州，進(jìn)入哈佛大學(xué)研究院攻讀實(shí)驗(yàn)物理學(xué)博士。從芝加哥出來，葉企孫就和實(shí)驗(yàn)干上了，而且他選擇的研究題目是“用X射線方法重新測(cè)定普朗克常數(shù)”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用現(xiàn)在的話說就是要沖擊當(dāng)時(shí)物理學(xué)的最高峰，是一個(gè)極端前沿的實(shí)驗(yàn)研究。普朗克是量子力學(xué)的創(chuàng)始人，普朗克常數(shù)是打開20世紀(jì)現(xiàn)代物理學(xué)的一把金鑰匙。但是，在葉企孫之前，普朗克常數(shù)的精確數(shù)值還沒有測(cè)定出來。葉企孫在這個(gè)勇攀高峰的實(shí)驗(yàn)過程中，肯定不會(huì)一帆風(fēng)順，在這個(gè)過程中他多次改進(jìn)和修正實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)得出了當(dāng)時(shí)最準(zhǔn)確的普朗克常數(shù)，他與合作者《用射線方法重新測(cè)定普朗克常數(shù)》的實(shí)驗(yàn)報(bào)告得到全世界科學(xué)界的贊賞。葉企孫證明：中國人靈巧的雙手不光是拿來琢玉的，中國人的手也可以創(chuàng)造出化腐朽為神奇的偉大的物理學(xué)家！葉企孫成為當(dāng)時(shí)全世界物理學(xué)界的驕傲，他是第一個(gè)真正意義上獲得這個(gè)殊榮的的中國人。1923年葉企孫獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位，作為一個(gè)已經(jīng)蜚聲哈佛大學(xué)的中國學(xué)者，他完全可以選擇留在美國繼續(xù)玩更多的物理實(shí)驗(yàn)，做更牛的物理學(xué)研究，甚至拿諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，但是葉企孫卻選擇了回國，回國干什么？去當(dāng)老師。他為什么做出這樣的選擇呢？這也許與他年輕時(shí)代的家傳有關(guān)。 教育救國
葉企孫和明代著名學(xué)者徐光啟是老鄉(xiāng)，都是上海人。葉企孫出生時(shí)的上海和徐光啟生活的年代差不多，還不是紙醉金迷、洋樓林立的大上海，而是一座被城墻圍著的小小上海城。從現(xiàn)在上海的老西門、大東門、小東門、小南門和城隍廟等地名和位置，還可以想象出那時(shí)上海的面貌。從葉家的家譜看，他爺爺葉佳鎮(zhèn)大小做過官：“佳鎮(zhèn)字靜遠(yuǎn)，號(hào)澹人，和長(zhǎng)子。國子監(jiān)典簿銜，捐資指分浙江候補(bǔ)知縣，歷屆江蘇海運(yùn)出力，奏報(bào)俟補(bǔ)缺，后以同知直隸州知州用，賞給五品封典”[3]說了半天是什么意思呢？如果用現(xiàn)在公務(wù)員來類比，他爺爺只不過做過相當(dāng)于縣政府里的一個(gè)小科長(zhǎng)。葉企孫的父親葉景沄是個(gè)讀書人，“松江府學(xué)廩膳生……中式甲午科江南鄉(xiāng)試第十五名舉人。派赴日本考察學(xué)務(wù)。歷任本邑養(yǎng)正小學(xué)?？偨塘?xí)，敬業(yè)小學(xué)校校長(zhǎng)，龍門師范學(xué)校經(jīng)學(xué)國文教員，養(yǎng)正小學(xué)校校長(zhǎng)，北京清華學(xué)校國文教員，江蘇第三中學(xué)校長(zhǎng)，上海教育會(huì)會(huì)長(zhǎng)?！?span style="caret-color: rgb(178, 178, 178);color: rgb(178, 178, 178);font-size: 12px;">[3]一個(gè)舉人，怎么沒有走讀書做官的仕途，卻吃了一輩子粉筆末呢？開始他也和大多數(shù)人一樣，希望苦讀詩書考取功名，還中了舉。但葉企孫父親生活的年代，已經(jīng)是經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中華民族受盡欺辱的時(shí)代，葉景沄清楚地意識(shí)到，熟讀經(jīng)書考取功名已經(jīng)毫無意義，要中國富強(qiáng)必須另辟蹊徑，尋求新的救國之路。什么是新的救國之路呢？那就是新式的教育，就是蔡元培說的：“從受教育者本體著想，有如何能力，方能盡如何責(zé)任；受如何教育，始能具如何能力”的教育，只有新式教育培養(yǎng)出的人才，才是真的可以救中國于水火的，只有新式教育，才是創(chuàng)造“國之利器”最有效的辦法。所以他沒有走自己父親的老路，而是選擇了吃粉筆末兒當(dāng)老師。而葉企孫小時(shí)候就是在父親當(dāng)過校長(zhǎng)的敬業(yè)書院里讀書，有這樣的老爹加校長(zhǎng)，教育救國也必定在小小的葉企孫心中留下深刻的印象。二十多年以后，已經(jīng)在美國成績(jī)卓著的葉企孫，之所以選擇回國教書，也是因?yàn)樗宄乜吹?，中國要富?qiáng)，真的創(chuàng)造“國之利器”，只有他們一兩個(gè)科學(xué)家是不可以的，必須培養(yǎng)更多的科學(xué)家，更多的人才方有可能。出于這樣的想法，“葉企孫才毅然決定放棄似乎已近在咫尺的科學(xué)家桂冠，而選擇了當(dāng)時(shí)不可預(yù)知而后證明是一條不歸之路的沉重的人生?！?span style="caret-color: rgb(178, 178, 178);color: rgb(178, 178, 178);font-size: 12px;">[1] 受邀回國
葉企孫這次重回清華園是受梅貽琦（1898-1962）的邀請(qǐng)。梅貽琦是天津人，比葉企孫大9歲，他是第一批庚款留美的學(xué)生之一，1914年從美國伍斯特理工學(xué)院畢業(yè)以后回到北京，1916年在清華任物理學(xué)教授，1931年任校長(zhǎng)一直到1948年，后來他在臺(tái)灣創(chuàng)辦新竹清華，直到1962年去世，梅貽琦是一位典型的謙謙君子，他是中國現(xiàn)代教育事業(yè)中非常重要的一位啟蒙者與奠基人，被稱為“清華永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”。
他在清華當(dāng)教授時(shí)，正是葉企孫再次考取清華，在清華讀書的時(shí)候，梅貽琦就成了他的數(shù)學(xué)和物理老師，這兩門課又是葉企孫最喜歡的。梅貽琦十分喜歡葉企孫的認(rèn)真和勤奮好學(xué)，而葉企孫也對(duì)恩師的謙謙君子風(fēng)度和深厚的學(xué)問非常敬佩，師生之間的友誼從此開始。1925年清華作為一個(gè)留美預(yù)備學(xué)校已經(jīng)走過了十幾年的時(shí)間，此時(shí)梅貽琦開始醞釀清華改制的事情，他要把清華辦成一所真正意義的現(xiàn)代大學(xué)，這樣就必須把清華作為一個(gè)留美預(yù)備學(xué)校的物理科、化學(xué)科等改為和西方大學(xué)一樣的物理系、化學(xué)系。要想辦一所牛叉的大學(xué)，首先要有牛叉的教授，在為將來的物理系招聘人才時(shí)，梅貽琦第一個(gè)想到的就是他多年前的學(xué)生，那個(gè)能認(rèn)真地從《九章算術(shù)》的“商功”里挑出“一語之誤”的毛病的葉企孫。葉企孫接到梅貽琦的邀請(qǐng)，恩師邀請(qǐng)自己，而且又是回到母校，葉企孫哪里能推辭，而且他不但自己去了清華，還把東南大學(xué)的兩個(gè)高徒趙忠堯、施汝為（他們兩位都是中國現(xiàn)代物理學(xué)的大師和奠基人）也一起帶到了清華。于是在1925年8月，小荷才露尖尖角，葉企孫再一次走進(jìn)離別了7年的清華園，從此開始了他當(dāng)老師的一生。他就像一個(gè)貪玩的孩子王，帶著一群群和他一樣貪玩的孩子們，用自己心中的好奇、智慧，以及他優(yōu)美的品格，開始了中國的讀書人從未玩過的游戲——物理科學(xué)。葉企孫不是個(gè)心靈手巧的人，卻可以把各種精密的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)玩得非常牛，從外表上看葉企孫不茍言笑，說話還有點(diǎn)口吃，他卻是一個(gè)具有優(yōu)美品格的，真正的謙謙君子。不是心靈手巧、說話還帶點(diǎn)口吃的葉老師，能教出啥樣兒的學(xué)生呢？看看下面就知道了。趙忠堯：中國核物理、中子物理、加速器和宇宙線研究的先驅(qū)和啟蒙者。1924年畢業(yè)于東南大學(xué)物理系。施汝為：物理學(xué)家，中國近代磁學(xué)的奠基者和開拓者之一，建立了中國首個(gè)磁學(xué)實(shí)驗(yàn)室。1925年畢業(yè)于東南大學(xué)物理系。柳大綱：物理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)家。1925年畢業(yè)于東南大學(xué)化學(xué)系。李善邦：地震學(xué)家，中國地震科學(xué)事業(yè)的開創(chuàng)者，最早的地震地球物理學(xué)家之一。1925年畢業(yè)于東南大學(xué)物理系。王淦昌：核物理學(xué)家，中國慣性約束核聚變研究的奠基者。1929年畢業(yè)于清華物理系。施士元：當(dāng)代中國核物理學(xué)家、教育家，被稱為“中國的居里夫人”吳健雄的導(dǎo)師。1929年畢業(yè)于清華物理系。趙九章：著名氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家和空間物理學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華物理系。彭桓武：理論物理學(xué)家。1935年畢業(yè)于清華物理系。王竹溪：物理學(xué)家、教育家，熱力學(xué)統(tǒng)計(jì)物理研究的開拓者。1935年清華物理系研究生畢業(yè)。王大珩：光學(xué)專家，中國光學(xué)界的重要學(xué)術(shù)奠基人、開拓者和組織領(lǐng)導(dǎo)者。1936年畢業(yè)于清華物理系。林家翹：數(shù)學(xué)家，在流體力學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域享譽(yù)國際學(xué)術(shù)界,美國加州理工大學(xué)教授。1937年畢業(yè)于清華物理系。錢偉長(zhǎng)：我國近代力學(xué)之父。1937年清華物理系研究生畢業(yè)。錢三強(qiáng)：我國兩彈一星元?jiǎng)住Ｎ覈宋锢砗秃宋淦鞯牡旎恕?936年清華物理系畢業(yè)。楊振寧：從事統(tǒng)計(jì)物理，粒子物理理論和量子場(chǎng)理論等方面的物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。1944年西南聯(lián)大物理系研究生畢業(yè)。李政道：從事量子場(chǎng)論、基本粒子理論、核物理、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、流體力學(xué)、天體物理等方面的工作，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。[4]1945年進(jìn)入清華物理系。熊大縝：1932年入清華物理系，1936年畢業(yè)，1938年到冀中游擊區(qū)參加抗戰(zhàn)，研制出連日本人都怕得要命的高爆炸藥，1939年被誣為國民黨特務(wù)，含冤被殺。這個(gè)名單還可以繼續(xù)列下去，名單中的人有些可能如雷貫耳，有些耳熟能詳，有些可能不知道，無論咋樣，他們都是中國甚至世界科學(xué)界大師級(jí)人物，而且都曾受教于這個(gè)口吃的葉老師，都是從葉老師那里走出去的。 言傳身教
（圖源：xuehua.us）
葉企孫何德何能，可以在光緒走了沒幾年（光緒皇帝和老佛爺是1908年走的），中國迂腐的讀書人剛剛從科舉里走出來，整個(gè)中國還處于硝煙之中，他居然能培養(yǎng)出這么多的科學(xué)家，而且這些科學(xué)家，那學(xué)問大得到現(xiàn)在也沒幾個(gè)人敢叫板，他都教學(xué)生啥靈丹妙藥了呢？李善邦在《我的履歷》里這樣寫到：“1921年（秋）～1925年（夏）：南京東南大學(xué)物理系讀書，當(dāng)時(shí)葉企孫是我的力學(xué)老師。后來他介紹我到地質(zhì)調(diào)查所研究地震?！?span style="caret-color: rgb(178, 178, 178);font-size: 12px;">[5]也就是說葉企孫在東南大學(xué)教書的那三個(gè)學(xué)期，不過教了李善邦力學(xué)。力學(xué)在如今初中就開始學(xué)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生，估計(jì)學(xué)完以后過不了多久，啥牛頓三大定律都就著大米飯給吃了。而從葉企孫那里學(xué)了力學(xué)的李善邦，后來成了“中國地震科學(xué)事業(yè)的開創(chuàng)者，最早的地震地球物理學(xué)家之一”。這就與他履歷里后面一句話“后來他介紹我到地質(zhì)調(diào)查所研究地震”有關(guān)系了，原來葉企孫不光教會(huì)了李善邦力學(xué)，他還是李善邦的伯樂。這是在東南大學(xué)，那時(shí)葉企孫剛剛開始當(dāng)老師，到清華以后又會(huì)怎么樣呢？1929年從清華物理系畢業(yè)的施士元這樣回憶：“葉先生親自上課。他擔(dān)任的課與學(xué)生同步升級(jí)。我在一年級(jí)，他教一年級(jí)的普通物理。我升到二年級(jí)，他教二年級(jí)的電磁學(xué)。我升到三年級(jí)，他教三年級(jí)的光學(xué)。我升到四年級(jí)，他帶我的畢業(yè)論文?！~先生教課很認(rèn)真。遇到難度較大的地方，他進(jìn)行重點(diǎn)解釋，有時(shí)提問啟發(fā)學(xué)生的思考。他有點(diǎn)口吃，但這不影響他的教學(xué)效果?！?。如此多的課，又如此的認(rèn)真，中國有句老話“言傳身教”，這樣的老師就是靈丹妙藥！后來成為“中國居里夫人”的吳健雄的導(dǎo)師施士元先生，就是吃了這副能受用一輩子的靈丹妙藥。除了教人以學(xué)業(yè)，葉企孫更沒有忘記自己的使命。1926年3月，北京曾發(fā)生過一場(chǎng)學(xué)生的抗議活動(dòng)，王淦昌去參加了，沒想到軍警向手無寸鐵的學(xué)生開槍，很多學(xué)生犧牲。王淦昌回到學(xué)校，把事情告訴葉老師，后來的情景他回憶道：他聽后神色激動(dòng)地盯著我說：“誰讓你們?nèi)サ?？！你明白自己的使命嗎？一個(gè)國家，一個(gè)民族，為什么挨打？為什么落后？你們明白嗎？如果我們的國家有大唐帝國那般的強(qiáng)盛，這個(gè)世界上有誰敢欺負(fù)我們？一個(gè)國家與一個(gè)人一樣，弱肉強(qiáng)食是亙古不變的法則，要想我們的國家不遭到外國人的凌辱，就只有靠科學(xué)！科學(xué)，只有科學(xué)才能拯救我們的民族……”說罷淚下如雨。葉師的愛國激情，他對(duì)科學(xué)救國這種遠(yuǎn)見卓識(shí)，他對(duì)青年學(xué)生所寄托的厚望深情，深深地感染了我。愛國與科學(xué)緊密相關(guān)，從此成為我們生命中最最重要的東西，決定了我畢生的道路。
被這個(gè)口吃，但是愛國、愛學(xué)生的老師教出來的王淦昌，就是1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸成功的大元?jiǎng)?，我國核武器研究的領(lǐng)袖人物之一，他被稱作中國原子彈之父。當(dāng)然這一切并非葉企孫一個(gè)人的發(fā)明，清華不光有個(gè)口吃的葉老師，清華還有很多教授，他們都是以梅貽琦倡導(dǎo)的所謂通才教育方針，培養(yǎng)著自己的學(xué)子們。什么叫通才教育呢？梅貽琦是這樣解釋的：“今日而言學(xué)問，不能出自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，與人文科學(xué)三大部分；曰通識(shí)者，亦曰學(xué)子對(duì)此三大部門，均有相當(dāng)準(zhǔn)備而已?！薄按髮W(xué)致力于知、情、志之陶冶者也，以言知，則有博約之原則在，以言情，則有載節(jié)之原則也，以言志，則有持養(yǎng)之原則在，秉此三者而求其所謂‘無所不思，無所不言’，則蕩放之弊又安從麗乘之？”[6]和當(dāng)年孔夫子兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的教育不一樣的是，梅貽琦和葉企孫這些教授們他們希望從清華走出去的是文理兼通，學(xué)貫中西，對(duì)窗外的世界，對(duì)大自然懂得判斷，懂得思考的學(xué)者。而與孔夫子的教育完全一樣的是，梅貽琦和葉企孫他們最終的目的是，培養(yǎng)具有優(yōu)美品格的謙謙君子和紳士，這或許也是梁?jiǎn)⒊瑸榍迦A所做校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的初衷。
后來有人把清華的學(xué)子們叫做 “靈芝”。靈芝是一種菌類，是一種名貴的中藥材，據(jù)說具有神奇的功效，所以大家又把它稱為靈芝草、神芝、芝草、仙草、瑞芝、瑞草等等，對(duì)靈芝美好的期望，其實(shí)就是對(duì)清華學(xué)子們的期望。樹長(zhǎng)得多了，就會(huì)長(zhǎng)成森林，而靈芝多了也可以成林，這是很奇妙的。不過如此奇妙的事情的確發(fā)生了，就在清華。清華長(zhǎng)出的靈芝成了林，這其中沁透著梅貽琦、葉企孫、吳有訓(xùn)、周培源、趙忠堯、施汝為等老師們的汗水和心血，所以許許多多著名的科學(xué)家、文學(xué)家和詩人都記著他們，大家也應(yīng)該記住他們！[1] 邢軍紀(jì)著 《最后的大師》北京 北京十月文藝出版社 2010[2] 《清華學(xué)報(bào)》 第二卷第二期 1916年6月15日清華大學(xué)圖書館收藏[6] 梅貽琦 《大學(xué)一解》見梁?jiǎn)⒊?nbsp;蔡元培等著 《大學(xué)的精神》北京 北京友誼出版公司 2004
文本經(jīng)作者授權(quán)摘編自《貪玩的人類2：穿越百年的中國科學(xué)》第五章。
