大學生就業(yè)率超90%，高校有技巧也有苦衷 | 數(shù)知道
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七月過半，高校畢業(yè)生們紛紛邁進社會，入職各大崗位。
據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2019年全國普通高校畢業(yè)生預計達834萬人，相比于2018年，增加了14萬人 [1]。6月10日，在麥可思研究院的“2019年中國大學生就業(yè)報告（就業(yè)藍皮書）發(fā)布暨研討會”上，多位專家表示今年的就業(yè)形勢可能會相對嚴峻 [2]。
但就每年發(fā)布的《就業(yè)藍皮書藍》來看，近年來我國大學生就業(yè)率基本維持在90%以上，理論上無需擔心就業(yè)問題。
不過，事實是這樣嗎？本期知識分子數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)解讀當前大學生就業(yè)情況以及各大高校就業(yè)率如何得出的。
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大學生總體就業(yè)率高達90%+，國內(nèi)高校遠高于國外
麥可思研究院的的數(shù)據(jù)表明，從2011年開始，我國大學生全國總體就業(yè)率就已經(jīng)高達90%以上，近幾年逐漸上升。從就業(yè)滿意度來看，雖然也在緩慢提升，但仍有1/3以上的人不滿自己的職業(yè)。
這主要受到薪資待遇、行業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展空間、工作環(huán)境、工作壓力等方面因素影響，也與畢業(yè)生自身經(jīng)歷和感受密切相關(guān)。此外，還有個重要原因是，大學生迫于學校施加的就業(yè)壓力而選擇匆匆就業(yè)，導致工作與預期完全不符，就業(yè)滿意度低。[3]
在大眾的印象中， “985”，“211”高校就業(yè)率應該要高于普通本科高校，本科院校就業(yè)率也應該會高于專科院校。而前不久發(fā)布的《2019中國高考志愿填報與職業(yè)發(fā)展趨勢分析報告》顯示，就業(yè)率排名前20的高校中，清華北大并非第一。此外，根據(jù)前瞻經(jīng)濟學人的統(tǒng)計，一些二本院校，?？圃盒＞蜆I(yè)率也高達99%。[4]
相比于國外的大學，中國高校的畢業(yè)季就業(yè)率可謂是全球領(lǐng)先。
以美國為例，即便是常春藤，畢業(yè)季的就業(yè)率也較“難看”。從美國25個頂尖MBA 官方就業(yè)率來看，斯坦福大學僅為62.8%，哈佛大學為79.3%，最高的達特茅斯也才86.8%。即便是按照美國畢業(yè)3個月內(nèi)就業(yè)率來看，大部分也是低于國內(nèi)高校平均就業(yè)率。[5]
公開數(shù)據(jù)與實際情況相差甚遠，高校提高就業(yè)率有手段和技巧
一方面，中國高校對外公布的就業(yè)率“高高在上“，另一方面，學生反映自己被就業(yè)的報道屢見報端。
早在2006年，《中國青年報》就報道了廣州大學松田學院以畢業(yè)證為要挾，要求學生必須就業(yè)的事件。此后，陸續(xù)幾年都有類似的高校報道，如湖北孝感學院、安徽六安皖西學院、西安歐亞學院，西北師范大學等。[6]
概括而言，很多高校提高畢業(yè)生就業(yè)率的方法主要為：金錢獎懲法、畢業(yè)證扣壓法、自主創(chuàng)業(yè)法、提升學歷留校法、培訓就業(yè)法、隨意蓋章法。
提高就業(yè)率，除了以上方式，某些高校還會在就業(yè)率計算方法上想辦法。
按照教育部定義，畢業(yè)生就業(yè)率 =（已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)÷畢業(yè)生總?cè)藬?shù)）×100%。而現(xiàn)在高校的“就業(yè)”包含了深造、就業(yè)兩種情況。深造的畢業(yè)生包含了國內(nèi)升學、出國（境）深造兩種情況。而就業(yè)畢業(yè)生則包含簽三方就業(yè)協(xié)議、靈活就業(yè)兩種。[7]
澎湃此前對高校的就業(yè)率計算方法做過相關(guān)報道，給出了這樣一個參考公式。
此外，我國許多高校為了提高就業(yè)率，鼓勵學生深造與考研，對考上研究生的學生也是提供豐厚的補助獎勵，這也是考研人數(shù)每年不斷攀升的原因之一。近十年來，國內(nèi)考研人數(shù)增長曲線與高校就業(yè)率增長曲線對比，也都呈上升趨勢。從某個方面也能解釋，為什么每年畢業(yè)的大學生數(shù)量不斷增多，而大學生就業(yè)率還在持續(xù)上升。
那么，拋開手段性和技巧性的提高就業(yè)率的方法，高校真正的就業(yè)率有多少呢？此前，西安歐亞學院的學生給出自己對本校的就業(yè)率預估僅為20%，與公開的90%+的就業(yè)率相差較多 [6]。而從麥可思的數(shù)據(jù)來看，“985”的高校的高就業(yè)率也不代表就是好工作。
高就業(yè)率的背后的“苦衷”
高校就業(yè)率如此之高，到底是為什么呢？2001年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)僅有114萬人，而到了2011年，這一數(shù)字已達660萬人， 2019年我國高校畢業(yè)生人數(shù)已達到834萬。高校的擴招，一方面給了更多人接受高等教育的機會，另一方面，培養(yǎng)的質(zhì)量卻沒有得到控制。此前，鏑次元 “抄襲成風，亂象頻出，六成人贊成取消本科生論文，你怎么看” 一文中已經(jīng)解讀過本科生現(xiàn)在的學術(shù)能力。
當前，中國高校的就業(yè)率與招生能力掛鉤，在嚴峻的就業(yè)形勢中，為了保住現(xiàn)有的招生指標、生均補貼和經(jīng)費等，很多高校不得不提高就業(yè)率數(shù)據(jù)，以此來吸引學生報考。
另外，學生畢業(yè)前就要求學生就業(yè)的制度稍顯不合理。
中國經(jīng)濟報記者曾采訪過相關(guān)專家蔣承，他認為，國際通行的做法應該是看畢業(yè)生畢業(yè)半年到1年，3年到5年，乃至中長期就業(yè)情況?！昂茱@然，后者更為科學合理，也就是說我國的就業(yè)率指標考核體系從設(shè)計上就存在問題。[8]
該專家還表示，需要探索新型的高校就業(yè)工作考核機制，而非一味要求所有高校、所有專業(yè)都要達到極高的就業(yè)率。此外，也有受訪專家建議，可以考慮引入第三方評估機構(gòu)。
關(guān)于高校就業(yè)指標體系標準國內(nèi)目前還沒有提出明確的改革，但已有許多相關(guān)理論和學術(shù)研究。很多人都贊同有關(guān)部門應該改進現(xiàn)有就業(yè)率的統(tǒng)計方法，克服目前單一的就業(yè)率評價指標，構(gòu)建綜合的高校畢業(yè)生就業(yè)指標體系。[9]
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參考資料
[1]http://www.tetimes.com/edu/20181129/3272.html
[2]http://www.duozhi.com/industry/201906108850.shtml
[3]馮永勝.大學生就業(yè)能力與就業(yè)滿意度關(guān)系探討[J].新一代，2018-01
[4]https://t.qianzhan.com/caijing/detail/190124-ed12825b.html
[5]http://m.sohu.com/a/244925063_763433
[6]http://www.sohu.com/a/287219617_608132
[7]http://learning.sohu.com/20060809/n246527711.shtml
[8]http://www.ceh.com.cn/shpd/2016/07/951800.shtml
[9]鄒治.構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)綜合評價指標體系[J].南京航空航天大學，2008(09)
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