大學(xué)生就業(yè)率超90%，高校有技巧也有苦衷 | 數(shù)知道
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七月過(guò)半，高校畢業(yè)生們紛紛邁進(jìn)社會(huì)，入職各大崗位。
據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2019年全國(guó)普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)834萬(wàn)人，相比于2018年，增加了14萬(wàn)人 [1]。6月10日，在麥可思研究院的“2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告（就業(yè)藍(lán)皮書(shū)）發(fā)布暨研討會(huì)”上，多位專(zhuān)家表示今年的就業(yè)形勢(shì)可能會(huì)相對(duì)嚴(yán)峻 [2]。
但就每年發(fā)布的《就業(yè)藍(lán)皮書(shū)藍(lán)》來(lái)看，近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)率基本維持在90%以上，理論上無(wú)需擔(dān)心就業(yè)問(wèn)題。
不過(guò)，事實(shí)是這樣嗎？本期知識(shí)分子數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)解讀當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)情況以及各大高校就業(yè)率如何得出的。
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大學(xué)生總體就業(yè)率高達(dá)90%+，國(guó)內(nèi)高校遠(yuǎn)高于國(guó)外
麥可思研究院的的數(shù)據(jù)表明，從2011年開(kāi)始，我國(guó)大學(xué)生全國(guó)總體就業(yè)率就已經(jīng)高達(dá)90%以上，近幾年逐漸上升。從就業(yè)滿意度來(lái)看，雖然也在緩慢提升，但仍有1/3以上的人不滿自己的職業(yè)。
這主要受到薪資待遇、行業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展空間、工作環(huán)境、工作壓力等方面因素影響，也與畢業(yè)生自身經(jīng)歷和感受密切相關(guān)。此外，還有個(gè)重要原因是，大學(xué)生迫于學(xué)校施加的就業(yè)壓力而選擇匆匆就業(yè)，導(dǎo)致工作與預(yù)期完全不符，就業(yè)滿意度低。[3]
在大眾的印象中， “985”，“211”高校就業(yè)率應(yīng)該要高于普通本科高校，本科院校就業(yè)率也應(yīng)該會(huì)高于專(zhuān)科院校。而前不久發(fā)布的《2019中國(guó)高考志愿填報(bào)與職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》顯示，就業(yè)率排名前20的高校中，清華北大并非第一。此外，根據(jù)前瞻經(jīng)濟(jì)學(xué)人的統(tǒng)計(jì)，一些二本院校，專(zhuān)科院校就業(yè)率也高達(dá)99%。[4]
相比于國(guó)外的大學(xué)，中國(guó)高校的畢業(yè)季就業(yè)率可謂是全球領(lǐng)先。
以美國(guó)為例，即便是常春藤，畢業(yè)季的就業(yè)率也較“難看”。從美國(guó)25個(gè)頂尖MBA 官方就業(yè)率來(lái)看，斯坦福大學(xué)僅為62.8%，哈佛大學(xué)為79.3%，最高的達(dá)特茅斯也才86.8%。即便是按照美國(guó)畢業(yè)3個(gè)月內(nèi)就業(yè)率來(lái)看，大部分也是低于國(guó)內(nèi)高校平均就業(yè)率。[5]
公開(kāi)數(shù)據(jù)與實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)，高校提高就業(yè)率有手段和技巧
一方面，中國(guó)高校對(duì)外公布的就業(yè)率“高高在上“，另一方面，學(xué)生反映自己被就業(yè)的報(bào)道屢見(jiàn)報(bào)端。
早在2006年，《中國(guó)青年報(bào)》就報(bào)道了廣州大學(xué)松田學(xué)院以畢業(yè)證為要挾，要求學(xué)生必須就業(yè)的事件。此后，陸續(xù)幾年都有類(lèi)似的高校報(bào)道，如湖北孝感學(xué)院、安徽六安皖西學(xué)院、西安歐亞學(xué)院，西北師范大學(xué)等。[6]
概括而言，很多高校提高畢業(yè)生就業(yè)率的方法主要為：金錢(qián)獎(jiǎng)懲法、畢業(yè)證扣壓法、自主創(chuàng)業(yè)法、提升學(xué)歷留校法、培訓(xùn)就業(yè)法、隨意蓋章法。
提高就業(yè)率，除了以上方式，某些高校還會(huì)在就業(yè)率計(jì)算方法上想辦法。
按照教育部定義，畢業(yè)生就業(yè)率 =（已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)÷畢業(yè)生總?cè)藬?shù)）×100%。而現(xiàn)在高校的“就業(yè)”包含了深造、就業(yè)兩種情況。深造的畢業(yè)生包含了國(guó)內(nèi)升學(xué)、出國(guó)（境）深造兩種情況。而就業(yè)畢業(yè)生則包含簽三方就業(yè)協(xié)議、靈活就業(yè)兩種。[7]
澎湃此前對(duì)高校的就業(yè)率計(jì)算方法做過(guò)相關(guān)報(bào)道，給出了這樣一個(gè)參考公式。
此外，我國(guó)許多高校為了提高就業(yè)率，鼓勵(lì)學(xué)生深造與考研，對(duì)考上研究生的學(xué)生也是提供豐厚的補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)，這也是考研人數(shù)每年不斷攀升的原因之一。近十年來(lái)，國(guó)內(nèi)考研人數(shù)增長(zhǎng)曲線與高校就業(yè)率增長(zhǎng)曲線對(duì)比，也都呈上升趨勢(shì)。從某個(gè)方面也能解釋?zhuān)瑸槭裁疵磕戤厴I(yè)的大學(xué)生數(shù)量不斷增多，而大學(xué)生就業(yè)率還在持續(xù)上升。
那么，拋開(kāi)手段性和技巧性的提高就業(yè)率的方法，高校真正的就業(yè)率有多少呢？此前，西安歐亞學(xué)院的學(xué)生給出自己對(duì)本校的就業(yè)率預(yù)估僅為20%，與公開(kāi)的90%+的就業(yè)率相差較多 [6]。而從麥可思的數(shù)據(jù)來(lái)看，“985”的高校的高就業(yè)率也不代表就是好工作。
高就業(yè)率的背后的“苦衷”
高校就業(yè)率如此之高，到底是為什么呢？2001年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)僅有114萬(wàn)人，而到了2011年，這一數(shù)字已達(dá)660萬(wàn)人， 2019年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到834萬(wàn)。高校的擴(kuò)招，一方面給了更多人接受高等教育的機(jī)會(huì)，另一方面，培養(yǎng)的質(zhì)量卻沒(méi)有得到控制。此前，鏑次元 “抄襲成風(fēng)，亂象頻出，六成人贊成取消本科生論文，你怎么看” 一文中已經(jīng)解讀過(guò)本科生現(xiàn)在的學(xué)術(shù)能力。
當(dāng)前，中國(guó)高校的就業(yè)率與招生能力掛鉤，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中，為了保住現(xiàn)有的招生指標(biāo)、生均補(bǔ)貼和經(jīng)費(fèi)等，很多高校不得不提高就業(yè)率數(shù)據(jù)，以此來(lái)吸引學(xué)生報(bào)考。
另外，學(xué)生畢業(yè)前就要求學(xué)生就業(yè)的制度稍顯不合理。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)記者曾采訪過(guò)相關(guān)專(zhuān)家蔣承，他認(rèn)為，國(guó)際通行的做法應(yīng)該是看畢業(yè)生畢業(yè)半年到1年，3年到5年，乃至中長(zhǎng)期就業(yè)情況?！昂茱@然，后者更為科學(xué)合理，也就是說(shuō)我國(guó)的就業(yè)率指標(biāo)考核體系從設(shè)計(jì)上就存在問(wèn)題。[8]
該專(zhuān)家還表示，需要探索新型的高校就業(yè)工作考核機(jī)制，而非一味要求所有高校、所有專(zhuān)業(yè)都要達(dá)到極高的就業(yè)率。此外，也有受訪專(zhuān)家建議，可以考慮引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)。
關(guān)于高校就業(yè)指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)國(guó)內(nèi)目前還沒(méi)有提出明確的改革，但已有許多相關(guān)理論和學(xué)術(shù)研究。很多人都贊同有關(guān)部門(mén)應(yīng)該改進(jìn)現(xiàn)有就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)方法，克服目前單一的就業(yè)率評(píng)價(jià)指標(biāo)，構(gòu)建綜合的高校畢業(yè)生就業(yè)指標(biāo)體系。[9]
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參考資料
[1]http://www.tetimes.com/edu/20181129/3272.html
[2]http://www.duozhi.com/industry/201906108850.shtml
[3]馮永勝.大學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)滿意度關(guān)系探討[J].新一代，2018-01
[4]https://t.qianzhan.com/caijing/detail/190124-ed12825b.html
[5]http://m.sohu.com/a/244925063_763433
[6]http://www.sohu.com/a/287219617_608132
[7]http://learning.sohu.com/20060809/n246527711.shtml
[8]http://www.ceh.com.cn/shpd/2016/07/951800.shtml
[9]鄒治.構(gòu)建高校畢業(yè)生就業(yè)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[J].南京航空航天大學(xué)，2008(09)
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