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李飛飛

撰文 | 陳屹視線

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李飛飛是斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的第一位紅杉教授，同時(shí)為斯坦福大學(xué)人類中心人工智能研究所的丹寧家族聯(lián)席主任。曾擔(dān)任Google副總裁，Google Cloud AI/ML首席科學(xué)家。

2020年2月，李飛飛當(dāng)選為美國(guó)國(guó)家工程院院士，當(dāng)選的七位華人成員中，她是唯一的女科學(xué)家；同年5月，擔(dān)任Twitter公司董事會(huì)新獨(dú)立董事；10月，當(dāng)選為美國(guó)國(guó)家醫(yī)學(xué)院院士。

作為硅谷高科技領(lǐng)域的華裔精英，她的成功除了天時(shí)地利人和的因素之外，更來(lái)自她自身的生命力。在2001年7月31日，作者在美國(guó)東海岸新澤西李飛飛的父母家中，采訪了忙碌中的李飛飛。

我們能從20年前李飛飛那段充滿理想與夢(mèng)想境地的生命軌跡里看到痕跡：

李飛飛1988年到1992年，讀書于中國(guó)成都第七中學(xué)，1992年9月，進(jìn)入美國(guó)東海岸的一所中學(xué)讀書。李飛飛11年級(jí)才從中國(guó)進(jìn)入美國(guó)高中，在語(yǔ)言文化都沒有完全適應(yīng)的情況下，800滿分的SAT英文部分，大概只有600多分，而她卻被美國(guó)普林斯頓大學(xué)錄取?？既朊W(xué)業(yè)優(yōu)異的華裔學(xué)生比比皆是。但是，作為普林斯頓大學(xué)畢業(yè)時(shí)，以綜合能力同時(shí)獲得兩項(xiàng)最高獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生實(shí)屬不易，然而畢業(yè)時(shí)，毅然放棄高薪高職，選擇只身一人赴西藏體驗(yàn)冒險(xiǎn)，與牧民同吃/同住/共甘苦的女孩子，更加罕見。

采訪離別前的抓拍-2001年7月31日

李飛飛為什么能成為屈指可數(shù)的世界級(jí)華裔頂尖科學(xué)家？讓我們一起走進(jìn)她的世界。

陳屹視線：16歲來(lái)美國(guó)時(shí)，你生活中的最大的震撼是什么？

李飛飛：我就好像是一棵正在成長(zhǎng)的樹，原本在它的故土上結(jié)成葉子，開出花朵，可是，一下子被拔起，然后，硬被搬到另一片土地上，當(dāng)時(shí) “連根拔” 的掙扎，就是我初到美國(guó)時(shí)的震撼。

陳屹視線：在美國(guó)，你已經(jīng)生活了十幾年，那么，你認(rèn)為自己現(xiàn)在是美國(guó)人，還是中國(guó)人？

李飛飛：我當(dāng)然是中國(guó)人，你知道嗎？說(shuō)來(lái)你可別見笑。很小的時(shí)候，我曾發(fā)誓：如果有一天我去領(lǐng)諾貝爾獎(jiǎng)的話，我一定要以中國(guó)人的身份去領(lǐng)獎(jiǎng)。即使是夢(mèng)？夢(mèng)總是可以讓人做一做。對(duì)于是否是中國(guó)人，還是外國(guó)人的問題，我尊重別人的選擇，但是，對(duì)于我個(gè)人的認(rèn)同感，我是一個(gè)中國(guó)人。

陳屹視線：你到美國(guó)時(shí)，正好是高中二年級(jí)的年齡，講講當(dāng)時(shí)你所面對(duì)的中西文化沖擊？

李飛飛：對(duì)任何那段年齡來(lái)美國(guó)留學(xué)的孩子，中西文化中的差異，是最大的沖擊。我剛來(lái)的時(shí)候，父親做著非常辛苦的工作。我的英文一點(diǎn)都不行，所以，開始就上了ESL英文補(bǔ)習(xí)班。美國(guó)高中里，讀書內(nèi)容與國(guó)內(nèi)非常不一樣， 感覺當(dāng)然也非常不一樣。 

來(lái)之前，我在成都省重點(diǎn)七中，同學(xué)都是選拔進(jìn)去的。國(guó)內(nèi)的教育很規(guī)范化，一班六十幾位學(xué)生，大家一起呆上幾年，上同樣的學(xué)校，同樣的課程，大家都享有同樣的夢(mèng)，老師留的作業(yè)，學(xué)生之要奮斗的目標(biāo)也都一樣。作為學(xué)生，我們成為數(shù)字統(tǒng)計(jì)中的其中一個(gè)符號(hào)。每一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)都有百分之幾的升學(xué)比率，你就屬于比率中的一部分。可是，這些到了美國(guó)，就不一樣了。

實(shí)際上，自己一下子面對(duì)的美國(guó)，與在國(guó)內(nèi)電影里看到的，自己想象中的資本主義，距離巨大。也許我一下子就住入美國(guó)郊區(qū)，周圍根本沒有摩天大樓，什么別人說(shuō)的寶馬，奔馳滿地跑，在哪里啊？

陳屹視線： 講講你的高中文化？

李飛飛：美國(guó)的高中文化與國(guó)內(nèi)完全不一樣。更具體來(lái)說(shuō)，美國(guó)的高中里，充滿活力，每個(gè)人有自己自由的選擇。第一次來(lái)到校園，聽說(shuō)我可以選課，真嚇了一跳。比如：畫畫， 我從小就喜好，國(guó)內(nèi)上高中時(shí)，就沒有美術(shù)課了。因?yàn)榭梢赃x擇高級(jí)美術(shù)課，我非常驚喜。課程選擇靈活。這是指教育部分，然而，談到與老師的關(guān)系，我們都是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的。 

可是，這里的學(xué)生對(duì)著老師，或者不滿學(xué)校的行為時(shí)，張口閉口就說(shuō)：“他們是我父母稅前雇傭來(lái)，教我的人?！泵绹?guó)孩子的整個(gè)思維方式與我們國(guó)內(nèi)孩子的想法，好象是反的。提到我不會(huì)英文的尷尬，我的英文實(shí)在太差，幾乎什么也不懂， 最開始上洗手間前，都要看一下是男的進(jìn)去，還是女的進(jìn)去，真怕出笑話。

李飛飛早年照片

陳屹視線：像你來(lái)讀中學(xué)的孩子，除了上面所說(shuō)的外，還要面對(duì)其他什么問題？

李飛飛：那就是交友， 那時(shí)我非常孤獨(dú)。想想當(dāng)你面對(duì)16、17歲的孩子，他們本身并不知道如何與完全不同文化的同齡人交往，再加上我們的語(yǔ)言不通。我們中國(guó)孩子還是比較在意學(xué)習(xí)，所以看上去很書呆子。美國(guó)同學(xué)很重視他們的課外活動(dòng)。第一年，由于自己語(yǔ)言的嚴(yán)重障礙，你想?yún)⒓邮裁?，也都參加不了，與校園文化格格不入，與同學(xué)的關(guān)系，也容不進(jìn)去。

陳屹視線：能理解，美國(guó)的真實(shí)情況，是來(lái)之前，無(wú)法想象出來(lái)的。16歲來(lái)美國(guó)， 你生活中的最大震撼是什么？

李飛飛：震撼？我就好象是一棵正在成長(zhǎng)的樹，原本在它的故土上結(jié)成葉子，開出花朵，可是，一下子被拔起，然后，硬被搬到另一片土地上，當(dāng)時(shí) “連根拔” 的掙扎，就是我初到美國(guó)時(shí)的震撼。

陳屹視線：國(guó)內(nèi)有許多像你這樣年齡要出來(lái)留學(xué)的孩子，如果他們的父母不在身邊，情況又會(huì)怎樣？

李飛飛：因人而異。正如英文所說(shuō)：Swim or Sink. 中文意思是 “游上來(lái)或者淹沒下去?！?nbsp;如果一個(gè)孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)，有目標(biāo)，有抱負(fù)，我覺得會(huì)承受這種壓力和震撼，從生活的沖擊中走出來(lái)。但是，也有一些孩子會(huì)非常迷失自己，會(huì)很失落，因?yàn)槲幕瘺_擊太大，他們沒有辦法自我把握。

陳屹視線：父母在身邊， 能起到什么作用？

李飛飛：我的父母雖然在身邊，卻不得不忙于奔波生計(jì)，這是許多第一代移民初來(lái)時(shí)的艱辛、他們四十幾歲來(lái)，沒有美國(guó)的學(xué)位，沒有語(yǔ)言的能力，但他們很努力。如果說(shuō)，父母起到什么作用？他們給我?guī)?lái)了自尊，自強(qiáng)，自力的精神。談到 “自尊”，我覺得自尊非常重要，小的時(shí)候我們談 “自尊”，是個(gè)體的自尊，到了成年人，“自尊” 成為不要給親戚或者社會(huì)的負(fù)擔(dān)，在海外，我們還有更深一層的 “自尊”，它是最為一個(gè)中國(guó)人的自尊。當(dāng)然，有父母在身邊，感到溫馨多了， 精神上的鼓勵(lì)也很大。

童年李飛飛與父母

陳屹視線：我覺得，你非常強(qiáng)調(diào)自己是一個(gè)中國(guó)人的信念， 能再詳細(xì)談?wù)剢幔?/span>

李飛飛：我的行為不能只代表我自己，盡管美國(guó)是非常講究個(gè)體文化的社會(huì)。我畢竟是一個(gè)黃皮膚黑頭發(fā)的人，第一年，我就堅(jiān)持給中國(guó)的中外少年雜志撰稿， 這是國(guó)內(nèi)的一本雜志。可能聽起來(lái)比較假？ 但是，這真是支持初來(lái)上高中時(shí)的幾年下來(lái)的信念：我是一個(gè)中國(guó)孩子，我的行為要對(duì)自己的民族負(fù)責(zé)。 

我想告你自己親身經(jīng)歷的故事， 是一個(gè) “北京來(lái)的男孩在高中校園里被白人孩子毆打” 的事件，這就是我為什么一再對(duì)自己說(shuō)：“自尊，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣?！?nbsp;

是我來(lái)美國(guó)的第二年，學(xué)校課間，一位白人男孩無(wú)理地欺負(fù)一位剛從北京來(lái)的女孩，因?yàn)槭切乱泼?，英文說(shuō)不好。校園里出現(xiàn)這樣的狀況時(shí)，一位也是從北京來(lái)的男同學(xué)，實(shí)在看不過去，毅然挺身而出，保護(hù)著身邊這位無(wú)辜受欺負(fù)的同胞。中國(guó)男孩的個(gè)子，比這位人高馬大的白人學(xué)生，矮小不少，中國(guó)孩子剛出來(lái)提出抗議，即刻就被這位無(wú)理取鬧的美國(guó)學(xué)生，一腳踢倒在地，跟著，他就開始又打，又踢。

當(dāng)時(shí)，看熱鬧的同學(xué)很多，竟然沒有一個(gè)學(xué)生上前阻攔，后來(lái)，也是一個(gè)剛從國(guó)外來(lái)的，連英文也說(shuō)不清楚的中國(guó)男孩勸了一下架，但是，他的勢(shì)力實(shí)在單薄，當(dāng)時(shí)我也在人群里，急得想做些什么，我在拼命地喊，可是周圍的美國(guó)學(xué)生，無(wú)動(dòng)于衷，整個(gè)氣氛讓你感到無(wú)助的絕望，可憐的那位中國(guó)男孩，倒在地上，被對(duì)方?jīng)]輕沒重地攻擊。事件發(fā)生后，我一直積極參與這次事件的調(diào)查和處理工作，站出來(lái)，向校方打抱不平。整個(gè)審理過程，只有一位美國(guó)老師非常公正，其他大部分美國(guó)學(xué)生，作為證人，態(tài)度處理得非常隱諱。

換言之，盡量把事件的嚴(yán)重性，壓了下去。結(jié)果，這個(gè)中國(guó)孩子，受到嚴(yán)重腦震蕩，雖然最后得到了一些華人社區(qū)為他爭(zhēng)取到的救助。但是，中國(guó) 孩子的家人，本身是新移民，對(duì)美國(guó)社會(huì)的了解一知半解，加上語(yǔ)言不通，這么嚴(yán)重的事件，那位打人的學(xué)生，校方只是罰他三天不能來(lái)校上課，就這樣， 不了了之地打發(fā)了。 

但是，真正不公平的是，一年以后，同樣是那位白人男孩子， 把另外一個(gè)白人男孩子，推到花壇子里，就這么一個(gè)推，這個(gè)白人學(xué)生，即刻被學(xué)校開除，而前一件事情呢？給中國(guó)孩子身心健康，造成這么嚴(yán)重災(zāi)難，對(duì)美國(guó)同學(xué)，美國(guó)學(xué)校的處理方式，可謂天壤之別。

我當(dāng)然很生氣， 別人可以說(shuō)，類似事件，可不是天天都發(fā)生，可是，人生遇到一次，已經(jīng)太多太多啦。我本人，沒有遇到如此殘酷的遭遇，但是，那些被人背后譏笑， 譏笑你不會(huì)說(shuō)英文，譏笑你說(shuō)話都說(shuō)不清楚的感受，也很別扭。

ESL（English as Second Language 英文為第二語(yǔ)言，非母語(yǔ)語(yǔ)言）班上的孩子，都是新到美國(guó)的移民， 即使同是中國(guó)背景的家庭 ?那些從小出生在美國(guó)的ABC（American Born Chinese 美國(guó)出生的華裔子女），是不會(huì)主動(dòng)找我們來(lái)的，他們不僅不喜歡ESL班上的孩子， 而且， 我們之間根本沒有認(rèn)同感，所以彼此之間幾乎沒有打過交道。

陳屹視線：聽你這樣講，感覺作為初來(lái)的小留學(xué)生，日子不是很容易， 那么你是怎么過來(lái)的呢？

李飛飛：國(guó)內(nèi)給我打下了非常扎實(shí)的數(shù)理化基礎(chǔ)教育，當(dāng)時(shí)我手里握著一本中英，英中字典到處亂跑。記得生物課是我最痛苦的一門課程，因?yàn)閷I(yè)名詞實(shí)在太多，課本 中的每一頁(yè)，至少都是幾十個(gè)單詞。我只是面對(duì)每天的壓力，也沒有多想什么未來(lái)會(huì)如何？可能在語(yǔ)言里，我沒有明顯要說(shuō)：我要克服， 我要?jiǎng)倮?。但是，自?qiáng)，自尊已經(jīng)成為我生命中的一部分。它們不光是來(lái)自個(gè)體意義上，而且也兼容進(jìn)總體意思上。  努力和收獲，相信它一定會(huì)成為正比的結(jié)果。

陳屹視線：在美國(guó)，你已經(jīng)生活了近十年，那么，你認(rèn)為自己現(xiàn)在是美國(guó)人，還是中國(guó)人？

李飛飛：我當(dāng)然是中國(guó)人，你知道嗎？說(shuō)來(lái)你可別見笑。很小的時(shí)候，我曾發(fā)誓：如果有一天我去領(lǐng)諾貝爾獎(jiǎng)的話，我一定要以中國(guó)人的身份去領(lǐng)獎(jiǎng)。是夢(mèng)嗎？夢(mèng)總是可以讓人做一做。對(duì)于是否是中國(guó)人，還是外國(guó)人的問題， 我尊重別人的選擇，但是，對(duì)于我個(gè)人的認(rèn)同感，我是一個(gè)中國(guó)人。 

陳屹視線：在美國(guó)，很少人像你這么明確地回答這個(gè)問題的，特別是第二代以后的移民，他們都感覺到難以名狀的迷失？也就是所謂的 “中不中，洋不洋”。

李飛飛：我應(yīng)該比老一輩的人，更加理解他們，即使不與他們認(rèn)同。對(duì)于我，我高興已經(jīng)給自己找到了答案。

李飛飛早年報(bào)道

陳屹視線：你一直生活在中西文化之間， 那么可以談?wù)勚袊?guó)文化，或者西方文化， 各給你帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

李飛飛：我不認(rèn)為應(yīng)該把各方的優(yōu)勢(shì)或者劣勢(shì)，單獨(dú)來(lái)談。我覺得我的優(yōu)勢(shì)，恰恰在我經(jīng)歷了兩種文化后而獲得的。我的劣勢(shì)也是在這兩種文化之間，而丟舍不去的。我的優(yōu)勢(shì)， 可以是：比大多數(shù)同齡人，多走了一條路，多接觸了一種文化，在這種情況下，多了一個(gè)層面，審視自己。比如：“民族自尊心” 的話題。來(lái)之前，與大部分中國(guó)人，理解差不多。

第一，仇恨侵略過中國(guó)的日本人，第二， 五星國(guó)旗在任何地方升起， 就會(huì)覺得是民族的振興，第三對(duì)有色民族的偏見。我覺得，這是從我過去文化中帶來(lái)的。在這個(gè)過程中，當(dāng)自己也作為一個(gè)有色人種，被人家審視過，歧視過，也被許多其他族裔中的好人幫助過，原來(lái)的一些世界觀，就像一扇窗戶被打開了。讓自己把簡(jiǎn)單，或者狹隘的民族的理念，放到一個(gè)更大的內(nèi)容里去審視。

再舉個(gè)例子：在普林斯頓大學(xué)的本科生第二年，1997年，正是南京大屠殺的60周年，我當(dāng)時(shí)，就組織了普林斯頓七八個(gè)本科生，和我一起，邀請(qǐng)來(lái)自世界各地的學(xué)者參加演講，報(bào)告，交流。整個(gè)會(huì)議，有來(lái)自全世界300多位學(xué)者參加。這件事對(duì)我震撼很大，作為中國(guó)人，我不能讓世界忘記這段歷史，尤其這段浩劫對(duì)中國(guó)人的創(chuàng)傷。有關(guān)這次會(huì)議的內(nèi)容和討論演講報(bào)告，我們花了數(shù)年再整理編輯，我們自己的書，2001年就要出版了。 

對(duì)于還沒有撫平的歷史創(chuàng)傷，作為中國(guó)人，我們內(nèi)心充滿激情和義憤。但是，這個(gè)會(huì)議最重要的信念，不是中國(guó)人和日本人單獨(dú)民族之間的問題，而是人類本身的犯罪。把這個(gè)事件，引申到人類的角度，是一個(gè)人類歷史問題的澄清。我經(jīng)歷了兩種文化，這扇窗戶打開了。我自己站到更高的角度，來(lái)審視這個(gè)環(huán)境。

說(shuō)到西方文化對(duì)我最大的影響，是對(duì)人性的關(guān)注?？偟膩?lái)說(shuō)，在我去與人打交的時(shí)候，在微小的事情處理之時(shí)，我會(huì)更會(huì)關(guān)照人本身的精神世界， 少了許多意識(shí)形態(tài)的東西。 

陳屹視線：講講你入學(xué)面試的經(jīng)歷，多少年后，還能記住的東西？

李飛飛：能讓我記住的東西，我想是我發(fā)自肺腑的激情。當(dāng)時(shí)，面試的主考官問我未來(lái)想做什么？我從小熱愛大自然，經(jīng)歷了兩種文化后，科學(xué)本身就是文化的產(chǎn)物，東西方的科學(xué)，實(shí)際上都凝聚了許多東西方文化的精髓，而我有這個(gè)能力和條件，比更多的人去理解和了解這兩種文化下，而產(chǎn)生出來(lái)的科學(xué)制度。我竭誠(chéng)去做橋梁， 我想從事生命科學(xué)。許多東西文化，不可能同化，但是他們可以彼此借鑒。

我是搞科學(xué)的，它不是一幅畫面可以解釋清的，現(xiàn)代的理念，應(yīng)該是哲學(xué)方面的一種進(jìn)步。東方的科學(xué)哲學(xué)，一直是一種很宏觀的，比如說(shuō)：中醫(yī)，藏醫(yī)，印度醫(yī)學(xué)，實(shí)際上都是把宇宙，看成宏觀的整體，看成一種平衡。比如陰陽(yáng)的平衡，藏醫(yī)那種各個(gè)成分的平衡，對(duì)個(gè)體和環(huán)境非常重視， 生命科學(xué)，給人治病的話，它是大宇宙給人的一種協(xié)調(diào)。

反過來(lái)談西方哲學(xué)，它是一種所謂的 reductionism（還原主義）,它相信世界作為最小的Particle（基本粒子）,  作為搭起的block（基石）， 而產(chǎn)生的。西方近兩三百年的科學(xué)把這種哲學(xué)，推向了非常高的高峰，生命醫(yī)學(xué)也是其中的一部分。它把人不斷的分解，從人的組織，到細(xì)胞， 到DNA，從細(xì)菌到病毒，總是從宏觀走向微觀的。研究人的生命的，我覺得，雙方都有局限，就是說(shuō)：微觀西方很無(wú)視環(huán)境與人的協(xié)調(diào)，這也是西方開始逐漸重視和研究的問題。而東方哲學(xué)中，就缺少了西方科學(xué)的精細(xì)。

為什么中醫(yī)治慢性病比治急性病好，因?yàn)槁圆⌒枰獏f(xié)調(diào)，而急性病需要來(lái)自高科學(xué)的PIN POINT， 這正是東方醫(yī)學(xué)里的缺陷。當(dāng)然，這只是最泛泛的感想，科學(xué)本身，不管是西方還是東方，都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這也是科學(xué)的美所在。

陳屹視線：你父親曾經(jīng)跟我講，申請(qǐng)普大的時(shí)候，面試官見你了兩個(gè)小時(shí)，當(dāng)時(shí)他在外面等，愈等愈覺得有希望？

李飛飛：那是我父親自己覺得的，走出面試場(chǎng)，我是懷著極其的平常心，畢竟我來(lái)得太晚了， 我真的沒有想到會(huì)被普林斯頓大學(xué)錄取。高中畢業(yè)時(shí)，我只報(bào)了麻省理工學(xué)院，羅格斯大學(xué)，和普林斯頓大學(xué)，結(jié)果都被錄取了，因?yàn)槲液芟矚g人文科目綜合的大學(xué)，所以普林斯頓大學(xué)是我的首選。當(dāng)時(shí)我選的主科是物理。

陳屹視線：為什么要讀物理？

李飛飛：我相信物理在西方的科學(xué)和哲學(xué)里邊，是最高的一門學(xué)科。因?yàn)槲锢碛?xùn)練了我的邏輯思維能力，它凝聚了西方科學(xué)最高深的創(chuàng)造性， 它是最美的一門學(xué)科。我知道我自己要走生命科學(xué)的路，所以我走了一條非傳統(tǒng)的路。很多人，如果要從事生命科學(xué)，都要先選擇生物專業(yè)，而我需要一種不同的路，來(lái)激發(fā)我的想象力。

陳屹視線：這些想法來(lái)自何方？

李飛飛：有導(dǎo)師的因素，我遇到了非常好的老師，他們待我很好。但是，具體要做什么？怎么做，是已經(jīng)注入到心底的堅(jiān)定信念。這也就是我所說(shuō)的站立于兩個(gè)文化之間的優(yōu)勢(shì)——它給了我一種審視世界的特殊視角。

李飛飛畢業(yè)照

陳屹視線：第一次回中國(guó)，是什么時(shí)候？

李飛飛：95年第一次，98第二次，1999年到2000年，在西藏又住了一整年。出來(lái)后，第一次終于可以回國(guó)了，我可高興殘了，所以我連重要的高中畢業(yè)典禮都沒有興趣參加，更不要說(shuō)，畢業(yè)時(shí)，似乎美國(guó)孩子整個(gè)學(xué)生時(shí)代都在做準(zhǔn)備的高中畢業(yè)舞會(huì)了。我如此歸心似箭，飛機(jī)剛一落地，我感覺都可以趴在地上，去吻這片土地。

我想我還是很中國(guó)的，兒不嫌母窮。但是，思維的方式，我和我的朋友們，已經(jīng)開始拉開距離。在世界觀方面，他們對(duì)美國(guó)的概念，是一個(gè)充滿了暴力和血腥，金錢，物質(zhì)的社會(huì)，還有好萊塢的美女和賣當(dāng)勞的花花世界。但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，西方世界已經(jīng)真實(shí)得多了。 

我經(jīng)歷了什么叫美國(guó)之路。那幾年經(jīng)歷的艱辛， 是我同齡的朋友沒有經(jīng)歷過， 而且也沒有機(jī)會(huì)經(jīng)歷的艱難。在人生這個(gè)階段上， 我發(fā)現(xiàn)自己跨越了許多。我上美國(guó)四年時(shí)，他們已經(jīng)上大學(xué)了，因?yàn)橹袊?guó)高中僅上三年。

98年的返鄉(xiāng)，所感覺到的差距更大了，在美國(guó)我一直知道自己要做什么，幾年來(lái)，都在為著目標(biāo)努力。國(guó)內(nèi)的同學(xué)，上了大學(xué)后，目標(biāo)反而變得茫然，盡管在國(guó)內(nèi)的許多朋友并沒有隨波逐流，他們一直在準(zhǔn)備GRE，托福，他們也要出國(guó)。多少年后，有的陸續(xù)出來(lái)了，但是出來(lái)后的心情，跟我當(dāng)初是不一樣的。

對(duì)于他們的出國(guó)目的，是一種對(duì)生活的投資加投機(jī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是對(duì)生活的改變，概念完全不同。他們之中來(lái)了后，有失望的，比如，有人認(rèn)為誰(shuí)出來(lái)都以為可以到這里做生意，到美國(guó)撈一把，但是漸漸發(fā)現(xiàn)，根本不是這樣。當(dāng)然，我想，對(duì)美國(guó)的盲點(diǎn)，與市場(chǎng)上的媒體宣傳有關(guān)。

陳屹視線：你現(xiàn)在正在攻讀博士，又去了西藏，講講大學(xué)畢業(yè)階段的心路歷程？

李飛飛：大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們都可以選擇兩條路。99年大學(xué)畢業(yè)，美國(guó)工作市場(chǎng)整個(gè)是個(gè)牛市， 從普林斯頓大學(xué)出來(lái)，不是我找工作，是工作等我， 盡管都是高薪的起點(diǎn)，盡管就業(yè)機(jī)會(huì)非常樂觀，但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我一直沒有放棄我心中的信念，我覺得，我的路不是常人走的路。

我知道自己想要的工作，不是一份功成名就的工作，不是僅僅為了到華爾街一坐，咨詢一干，拿上個(gè)美元六位數(shù)字，也不是光是為了再掙個(gè)博士學(xué)位，讓我馬上從一個(gè)名校走進(jìn)另一所名校，從一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，移進(jìn)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。我生命中，有一種很 “野” 的東西。我一直想去嘗試，去探索東西哲學(xué)和科學(xué)中的奧妙，去做東西文化的橋梁，這個(gè)內(nèi)容在科學(xué)里非常Marginal。

在西藏

陳屹視線：為什么偏偏要選擇西藏呢？

李飛飛：實(shí)際上，我去西藏，（也可去印度，但是，去印度的經(jīng)費(fèi)比去西藏的經(jīng)費(fèi)多得多）是去尋求東方哲學(xué)的精髓。我想再?gòu)?qiáng)調(diào)，文化于我沒有優(yōu)劣之分，佛教的哲學(xué)與科學(xué)，特別是生命科學(xué)，對(duì)我充滿了誘惑。普林斯頓每一年給學(xué)生一個(gè)獎(jiǎng)，叫 Martin Dale1953 fellowship,  這個(gè)獎(jiǎng)給全校唯一的一位學(xué)生，學(xué)校要求申請(qǐng)人，自己寫一個(gè)提要，去探索世界上任何領(lǐng)域都可以， 但是，這個(gè)計(jì)劃必須是不能與任何存在的項(xiàng)目有關(guān)聯(lián)的，必須是你自己親自設(shè)計(jì)，親自完成。

當(dāng)時(shí)那屆學(xué)生，有1200多位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，我的課題是 “藏醫(yī)藥學(xué)和西醫(yī)學(xué)上的醫(yī)理比較”，經(jīng)過兩輪的面試，答辯，我拿到這份獎(jiǎng)學(xué)金。

我去西藏的費(fèi)用時(shí)報(bào)實(shí)效，當(dāng)然有費(fèi)用的頂限。自己就是這樣去西藏的，之前沒有認(rèn)識(shí)任何人，沒有任何關(guān)系，更沒有人知曉我是誰(shuí)。真的就是立下恒心，帶著自己的研究大綱，背著書包，行李，去了。普林斯頓大學(xué)與西藏之間，也沒有任何對(duì)話，它就是把錢給你，命運(yùn)握在你的手中，后面的路，自己選擇，自己走完。 闖西藏真是我人生永生難忘的經(jīng)歷啊！

陳屹視線：西藏之行，你最大的感受，感動(dòng)，困難是什么？

李飛飛：困難？申請(qǐng)項(xiàng)目前，就是困難，是自己一步一步，從一張白紙規(guī)劃起，自己直接與西藏醫(yī)藥界聯(lián)系，自己設(shè)計(jì)出來(lái)研究方案，可行性，以及資金的使用計(jì)劃。

到了西藏后，就下牧場(chǎng)，該做什么，就去做，多苦，多累，多難，甚至多怕，也要去做，一天一步，就這樣，走了一年的路。正好，2000年，一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議在西藏拉薩舉行，自己趕上了，并且有幸把這份報(bào)告交到大會(huì)上宣讀。

陳屹視線：我看了你在西藏時(shí)，做的一些隨筆手跡，其中一段，你還談到了  “死亡”。

李飛飛：是的，我記得，當(dāng)時(shí)的感覺是這樣記錄下來(lái)的：西藏的山水很多都被這個(gè)充滿靈性的民族賦予了生命與愛情。比如聞名于世的神山岡任波齊和他的妻子圣水瑪旁雍錯(cuò)。雖然我沒有確鑿的證據(jù)，但是我深信羊卓雍錯(cuò)所依戀的臂彎，就是她的愛人岡巴拉。而正是她這位忠誠(chéng)的愛人，讓我體會(huì)了一次恐懼之后對(duì)美的膽顫心驚和徹底折服。

雄悍的岡巴拉屬于喜馬拉雅山系的中段，位于山南境內(nèi)。我們的桑塔納被他毫無(wú)商量的拉上了海拔近六千米的高峰。沿著盤山的土路在岡巴拉的脊梁上行駛，我?guī)缀鯖]有勇氣去正眼望一望腳下的景色。懸崖與峭壁就在我們的車輪下滾滾而過，留下一路連綿不斷的山谷和岡巴拉無(wú)聲的威嚴(yán)。

我無(wú)法控制地想到了死，仿佛與我咫尺的山崖也是死神的召喚。我甚至想到了來(lái)生的選擇，也許我會(huì)化做一只雄鷹，盤旋在喜馬拉雅的山峰之中，鳥瞰神山圣水彼此不為人知的秘密。岡巴拉的山頂大雪紛飛，使佇立在山頂草坡上的牦牛分外醒目......

未能完全平息剛才的恐懼，我已來(lái)到了羊卓雍錯(cuò)的身旁。我從沒想到帶著對(duì)死亡的恐懼來(lái)感受美時(shí)，人的身心是怎樣一種震撼。四周寂靜無(wú)人，只有一隊(duì)牦牛緩緩的沿著羊湖行進(jìn)。我突然很嫉妒它們，嫉妒它們與羊湖那不可言喻的和諧。

而我，只是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法融于它們的匆匆過客.....

我再一次看到我的靈魂唱著歌，微笑著向湖心走去，好似投入母親的懷抱......  

我最終決定把牛頭帶走。我內(nèi)疚得認(rèn) 識(shí)到自己的自私，但是我不知道羊湖與那仙逝的牛是否能原諒我的動(dòng)機(jī)。

我將漂流四方，我也將背井離鄉(xiāng)，也許回歸這個(gè)概念將對(duì)我是永遠(yuǎn)的奢侈。

于是我想帶著這個(gè)屬于羊湖的牛頭，帶著我對(duì)羊湖不盡的懷念和不變的向往，帶著我靈魂深處不可言喻的渴望，浪跡天涯。

陳屹視線：你這段內(nèi)容，我讀了好幾遍，今天再親耳聆聽你親自讀了一遍， 每次我的心都在發(fā)顫，謝謝能給我們分享你的經(jīng)歷。那么，回到美國(guó)教育話題，美國(guó)教育對(duì)你整個(gè)人生的影響是什么？

李飛飛：美國(guó)教育給你的是思考，美國(guó)教育鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，中國(guó)的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)，讓所有的孩子走一樣的路，所有的考試，包括作文，都有標(biāo)準(zhǔn)答案，在這種思維引導(dǎo)下，孩子不由自主地限制起自己的思維方式，走進(jìn)意識(shí)形態(tài)的條條框框。  

到了美國(guó)也發(fā)現(xiàn)， 美國(guó)教育有它的弱點(diǎn)，它的基礎(chǔ)教育不踏實(shí)， 思維方式，對(duì)孩子太強(qiáng)調(diào)樂趣，所以，如果把孩子放在教室里，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，這是他們不接受的。聽說(shuō)美國(guó)私立學(xué)校，這方面要嚴(yán)格得多。

我想提一點(diǎn)， 在中學(xué)里并不明顯，可是，進(jìn)了大學(xué)，特別是名牌大學(xué)，發(fā)現(xiàn)美國(guó)大部分學(xué)生自身的能力也非常出類拔萃，真不知道這些美國(guó)孩子都是從哪里來(lái)的？特別是進(jìn)入普林斯頓大學(xué)， 確實(shí)打開了我的思維方式和人生的大世界。還有慶幸的是我在大學(xué)里，遇到的老師，應(yīng)該是世界級(jí)最頂尖的大學(xué)教授們。當(dāng)然，普大象美國(guó)其他貴族學(xué)校一樣，大部分的學(xué)生都來(lái)自非常優(yōu)越的家庭。

陳屹視線：大學(xué)期間，你的暑假是怎么過的？

李飛飛：每一年我都利用暑假去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 第一年在羅格斯大學(xué)， 第二年去了加州伯克萊大學(xué)，第三年在普林斯頓大學(xué)，每次到實(shí)驗(yàn)室工作前的申請(qǐng)資格，全部都要自己來(lái)做，公平競(jìng)爭(zhēng)的。申請(qǐng)過程本身就是一個(gè)訓(xùn)練和調(diào)整，都要有面試，也是我接受挑戰(zhàn)，競(jìng)爭(zhēng)的一步一步的積累，我不僅學(xué)到許多新的知識(shí)，而且，我還掙到錢呢。

前期的扎實(shí)經(jīng)歷，讓我在去西藏的時(shí)候，有了充分的自信，知道我怎么做科研，知道自己能夠達(dá)到什么目標(biāo)，我在有意識(shí)培養(yǎng)自己成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者（leader）， 做科和做領(lǐng)導(dǎo)完全不一樣的素質(zhì)，我不僅要在科研室，具備比較敏銳的思維方式，而且，我要去組織很多人一起為一個(gè)目標(biāo)而奮斗。 

我知道如果我有了我的實(shí)驗(yàn)室，是要面對(duì)一個(gè)更廣闊的世界。大二時(shí)，組織的 “南京大屠殺六十周年的報(bào)告會(huì)議”，讓我實(shí)習(xí)了許多做領(lǐng)導(dǎo)的能力，從設(shè)計(jì)，到聯(lián)系人，到自籌資金，十個(gè)月里，我們募集到三萬(wàn)五千美元的資金， 這是我人生中，施展領(lǐng)導(dǎo)能力方面的一次演習(xí)。

陳屹視線：普林斯頓大學(xué)，被評(píng)為美國(guó)2000年的第一名學(xué)府， 普林斯頓大學(xué)給了你什么？

李飛飛：你看到有才華的孩子太多了，從他們的成就中，你領(lǐng)悟到，當(dāng)你決定要做事的時(shí)候，就去努力，去嘗試，不要怕輸。另外，我個(gè)人不贊同用每年的排行榜來(lái)評(píng)價(jià)一所學(xué)校，更不用說(shuō)來(lái)評(píng)價(jià)某一個(gè)學(xué)生了。

陳屹視線：中國(guó)人之間常說(shuō)，中國(guó)孩子特別優(yōu)秀？

李飛飛：實(shí)際上，美國(guó)孩子一樣優(yōu)秀，進(jìn)入美國(guó)最優(yōu)秀的校園里，沒有國(guó)際的分別，因?yàn)槲蚁嘈?，人是平等的。為什么?huì)有這樣的說(shuō)法，因?yàn)樵诿绹?guó)讀公立學(xué)校的中國(guó)孩子，基本上也是從大陸本身最好的中學(xué)來(lái)的，把最好的中國(guó)中學(xué)生與美國(guó)大眾學(xué)生比較，公平嗎？如果把普林斯頓物理系的一群群小天才帶到中國(guó)去，他們也一樣是最優(yōu)秀的。

我現(xiàn)在讀的加州理工學(xué)院，只有千人的學(xué)生，雖然學(xué)府僅有幾十年的歷史，到目前為止，都是來(lái)自世界各國(guó)最優(yōu)秀的人才。中國(guó)教育比較重視數(shù)理化。但是，我覺得優(yōu)秀，不能僅僅是對(duì)數(shù)理化方面的發(fā)揮，美國(guó)孩子對(duì)社會(huì)關(guān)注，其他國(guó)家的孩子，對(duì)文學(xué)很精辟的見解，這些能力，也都很重要，綜合的能力，是許多中國(guó)孩子到了美國(guó)社會(huì)上，比較之下，發(fā)現(xiàn)欠缺的。

陳屹視線：這里有父母本身對(duì)孩子的教育方式不同有關(guān)嗎？

李飛飛：中美父母教育，不一樣。拿美國(guó)孩子在討論問題上， 與中國(guó)孩子有何區(qū)別舉例：美國(guó)孩子，性格相對(duì)挑戰(zhàn)性，而我們要聽長(zhǎng)輩的話，而他們從小聽到父母說(shuō)：

“表達(dá)你自己。努力表達(dá)自己要表達(dá)的東西?！?我父母給我的教育，也是我非常感激的地方。他們并不傳統(tǒng)，而是用心培養(yǎng)我的獨(dú)立思維能力， 創(chuàng)造性。我父母，不鼓勵(lì)我 “墨守陳規(guī)”。

我覺得做中國(guó)孩子很苦， 考不好考試，會(huì)挨父母罵。我父母也管我，比如他們非常關(guān)心我組織的南京大屠殺會(huì)議，當(dāng)時(shí)我們募集集資，募集得很苦，他們一直關(guān)心我。

我父母每一步都關(guān)心我，這樣繁雜的事物性工作，肯定影響我學(xué)習(xí)，而且，那一年的學(xué)習(xí)成績(jī)，有一門得了A－。但是，我父母什么都沒有說(shuō)。換了大多數(shù)中國(guó)父母，會(huì)不會(huì)是一樣態(tài)度？

還有就是我只身一人要去西藏，對(duì)于我一個(gè)獨(dú)女，父母的擔(dān)心，可想而知。但是，我要走一條與別人不同的路， 他們理解，即使心里不愿意，也沒有來(lái)阻止我。交男朋友問題，我父母也很開明，最重要的是他們對(duì)我一直都很信任。

陳屹視線：關(guān)于小留學(xué)生的年齡問題，作為過來(lái)人，你能談?wù)勛约旱母惺軉幔?/span>

李飛飛：先舉個(gè)例子，對(duì)美國(guó)很多高中生，高中畢業(yè)舞會(huì)，是他們?nèi)松校钪匾囊淮位顒?dòng)之一，我沒有去參加，不僅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我要回中國(guó)家鄉(xiāng)看看，更重要的，我就是一個(gè)插班生，在一些美國(guó)文化里，我是脫節(jié)的。

由于自己的信念，我可以掌握權(quán)衡自己，但是，不是所有小留學(xué)生都可以面對(duì)的。甚至當(dāng)他們失落后，就會(huì)180度轉(zhuǎn)彎，抵觸所有中國(guó)的文化。比如：遠(yuǎn)離中國(guó)朋友，拒絕說(shuō)中國(guó)話。人只有大自卑才有大反叛，我覺得那是一種找不到 “北” 的迷失。我不得不一再說(shuō)明，小孩子剛來(lái)這里， 沖擊確實(shí)太大，孩子成長(zhǎng)階段，如果身心還不 成熟，在他們竭力想找到認(rèn)同感的時(shí)候，就需要被他人認(rèn)同， 

如果他自身沒有自信和判斷能力的話，他們會(huì)在不知不覺中，為了被認(rèn)同，而失落自己。記得當(dāng)時(shí)的自己，知道自己是個(gè)中國(guó)孩子，我不怕自己的背景，而且我知道自己要什么。我要讓我周圍，為我是一個(gè)中國(guó)人，而感到驕傲。

陳屹視線：我還是想問，你這個(gè)年齡的孩子，國(guó)內(nèi)都是獨(dú)生子女， 只身來(lái)美國(guó)留學(xué)，父母應(yīng)該擔(dān)心嗎？

李飛飛：完全應(yīng)該擔(dān)心。如果父母信任孩子的能力，孩子可以出來(lái)，如果路走好的話，是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)，具有前途的路。即使今后不在美國(guó)留下生存，把這種精神帶回到國(guó)內(nèi)，也是非常好的素質(zhì)培養(yǎng)路上的，綜合財(cái)富。但是，對(duì)于有些孩子，如果你知道他的性格脆弱，那么真的要很擔(dān)心。 

陳屹視線：在你的生活中，有幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

李飛飛：十二歲，爸爸先到美國(guó)去了，我自己開始獨(dú)立，開始關(guān)注社會(huì)問題。讀很多書，特別是世界名著，我不可能經(jīng)歷許多故事，但是，世界名著里的故事，對(duì)我 的經(jīng)歷，就是一種積累，使我萌發(fā)了很多可以思考和把握的信念。以至于到美國(guó)受到巨大沖擊后，可以應(yīng)付，用綜合的中西文化應(yīng)付。

還有，讀書給我了寄托，在我最孤獨(dú)的時(shí)候，我需要書本的充實(shí)。如果我不讀書，我只能去一味追求同學(xué)的認(rèn)同。也許我會(huì)變的美國(guó)同學(xué)要什么， 我就去做什么，因?yàn)槲倚睦飼?huì)沒有一個(gè)抓住我的東西。

我認(rèn)為到美國(guó)來(lái)，是我人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在中國(guó)的生活，我們是相對(duì)比較好的，到了美國(guó)，17歲開始在中餐館打工，包外賣，接電話，我看到了國(guó)內(nèi)同齡人看不到的一層人，其中有從福建偷渡過來(lái)的師傅們， 那種艱辛，但是還自得其樂。從某種意義上，我很感動(dòng)他們沒有很高的理想信念，但是卻非常樸實(shí)，踏實(shí)，為了還債，為了子女上學(xué)， 就這樣做啊，做啊！

國(guó)內(nèi)的生活很浮躁，尤其是九十年代的泡沫經(jīng)濟(jì)，城市的小孩子受到這樣的沖擊，不僅很震撼， 生命中最基本的樸實(shí)，愈來(lái)愈少了。

其他的幾次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，上普林斯頓大學(xué)，組織世界 “南京大屠殺會(huì)議” 學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，然后只身一人闖西藏。

我一直要走科學(xué)的路，同時(shí)對(duì)自然充滿好奇。我竟然發(fā)現(xiàn)，自己好象走上了一個(gè) “五四青年” 的路，我不能只當(dāng)一位在實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)工作者，我要做一個(gè)有文化信念、對(duì)社會(huì)關(guān)注、對(duì)人類賦予使命，作個(gè)新一代，中國(guó)知識(shí)分子。

陳屹視線：你在美國(guó)奮斗，盡管都是華裔，你與美國(guó)長(zhǎng)大的ABC有何不同？

李飛飛：在美國(guó)長(zhǎng)大的ABC，他們與我的區(qū)別，我想他們更懂美國(guó)文化，但是，大多數(shù)少了我們新移民走的艱苦路，同時(shí)，他們生活中也多了許多邊緣人的感覺。  也許從幼兒園起，他們就會(huì)覺得自己長(zhǎng)得與別人不一樣，飲食習(xí)慣不一樣，家里說(shuō)的語(yǔ)言不一樣；也許他們有人會(huì)在不斷地提問，不斷否定，肯定，否定，肯定，否定，然后，回歸。

這又回到認(rèn)同的話題上來(lái)，因?yàn)殚_始沒有找到自己的特色，孩子在還沒有自信的時(shí)候，需要認(rèn)同，這些孩子走了一段路，知曉自己能干什么，不能干什么，該認(rèn)同他們的人，也差不多有了， 這時(shí)他們才開始有了自信，開始回歸。 

陳屹視線：你自己呢？

李飛飛：我在找挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中，可以提升，我這種人，不是主流社會(huì)功成名就的人，十年后？也許還在為理想奮斗著。

陳屹視線：三年后你才博士畢業(yè)，你同齡人，都在賺大錢， 這沒有誘惑嗎？

李飛飛：我的家庭，讓我體驗(yàn)了非常清貧的日子，我要求很少，對(duì)物質(zhì)有一種超然。充實(shí)我生命的，不是錢，不是物質(zhì)。真正讓我高興的，幸福的，是其他東西，比如：精神。當(dāng)時(shí)住在西藏的時(shí)候，房租一個(gè)月才80元人民幣，房間里沒有床，我隨便找來(lái)一個(gè)墊子，放在地上。沒有洗澡的地方，冷風(fēng)呼呼地刮，我一個(gè)人也曾經(jīng)下過牧區(qū)。不通水，不通電，騎馬進(jìn)山里邊， 我還要跟牧民一樣，吃生肉。但是，我很快樂，與藏族人一起，我在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)一種精神。 

陳屹視線：你真的很特別？

李飛飛：也許，我是敢想，敢做的孩子。小的時(shí)候，不是一個(gè)好孩子， 搗亂鬼，常常埃老師的罵。當(dāng)時(shí)，我父母并沒有對(duì)我這也管，那也問，給我無(wú)限的空間，讓我自己去想，即使是許多非傳統(tǒng)的行為。假如我沒有到美國(guó)，可能沒有這樣的思維方式。我現(xiàn)在已經(jīng)把自己容納到一個(gè)大我，不是想自己，而是人類的角度。

遺憾的是，現(xiàn)在我和我昔日的朋友已經(jīng)不能深入談問題了，但是，我們還是好朋友，連接我們?cè)谝黄鸬氖怯H情，彼此關(guān)心。我去西藏做研究時(shí)，大家都認(rèn)為我瘋了。  

生命中，人要做許多抉擇， 不是因?yàn)槟莻€(gè)條件好，待遇高，就去哪里。普林斯頓大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我同時(shí)得到了兩個(gè)全額獎(jiǎng)學(xué)金。一個(gè)是因?yàn)槲鞑匮芯康倪x題而獲得的，說(shuō)明自己一定要去了，而另一個(gè)是為博士生得的，要求必須馬上去讀。而我當(dāng)時(shí)抉擇了前者，盡管前者的未知數(shù)太多，而且無(wú)論從物質(zhì)，還是經(jīng)濟(jì)利益，還是辛苦程度上來(lái)說(shuō)（都不如后者），但是，去研究東西醫(yī)學(xué)的奧妙是我的信念。以后，去攻博士學(xué)位的時(shí)候，我也沒有離開自己道路的主線。然而，后一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金委員會(huì)，為我召開董事會(huì)，認(rèn)為我這種情況太特殊了，竟然把這筆錢留下來(lái)了。

陳屹視線：你的專業(yè)，學(xué)業(yè)，一直使你在男孩子堆里長(zhǎng)大，追你的男孩兒一定很多吧？

李飛飛：你覺得會(huì)有很多男孩子會(huì)喜歡我這個(gè)挑戰(zhàn)性這么強(qiáng)的女性嗎？我不是男孩子，還是留給男孩子回答吧。

陳屹視線：如果讓你做一件事，去改造世界？

李飛飛：我會(huì)讓更多的人了解東西兩岸不同與相同的世界。

陳屹視線：那么媒體會(huì)起什么作用？你在中國(guó)生活了一段，講講你的看法？

李飛飛：中國(guó)媒體中，官方的意識(shí)形態(tài)還是很多，而民間的東西，獵奇性的故事又太多。特別把西方整個(gè)生活的方式和中國(guó)人在西方的生活?yuàn)^斗經(jīng)歷，作為獵奇來(lái)報(bào)道，不免有些夸張。中國(guó)媒體上，過于報(bào)道類似槍殺死的女孩， 就是個(gè)人崇拜。  

當(dāng)今又出現(xiàn)海外學(xué)人，自己說(shuō)自己的。比如：上名校的孩子，華爾街的勇士，讓沒有機(jī)會(huì)在國(guó)外生活過的人，激動(dòng)不得了。這樣的宣傳，媒體并沒有幫助國(guó)人真正了解西方世界，反而是迷惑， 真實(shí)的世界被虛榮，浮華覆蓋。

提到上名牌，如果上清華，上哈佛就是才，是一個(gè)非常短見的認(rèn)識(shí)。實(shí)際上，上了名牌大學(xué)，只是對(duì)你過去的一份肯定。不代表什么東西。真正的路，你后面還有很長(zhǎng)的路要走。在我看來(lái)，僅僅是掙一份高薪，沒有理想的人，也算是碌碌無(wú)為。這是我個(gè)人的價(jià)值觀。

陳屹視線：你現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)在西海岸，過去曾經(jīng)在美國(guó)東海岸，講講一東一西的文化區(qū)別？

李飛飛：西海岸帶了更多的美國(guó)精神，去追夢(mèng)。拿服裝舉例，普林斯頓校園里，穿著，帶有華爾街的味道，而去西海岸讀博士后，看見很多人穿得像嬉皮士，頭發(fā)都染上顏色。我在東海岸波士頓聽講座時(shí)，人們穿得西服筆挺，很正規(guī)。  

在加州理工學(xué)院聽講座時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)站在臺(tái)上講演的人，怎么是一頭綠發(fā)。我想就是因?yàn)樗念^發(fā) “怪” 色， 普林斯頓大學(xué)也不敢邀請(qǐng)他來(lái)講課。記得他還穿了一條高中生穿的吊帶褲子。我覺得西海岸的人，由于面對(duì)更多元的文化和人種，他們的包容性更強(qiáng)。

硅谷之所以會(huì)在西海岸，與西海岸的文化和精神有關(guān)，東海岸就沒有硅谷的形式。當(dāng)然，東海岸有銀行，有華爾街啦。西海岸是高級(jí)技術(shù)，它沖破許多傳統(tǒng)的東西，勇于接受新東西。矽谷不是形式，而是內(nèi)涵的文化；硅谷不是科技本身，它包容了許多文化中的精神。

陳屹視線：非常好，那么再談?wù)勎挥跂|西海岸之邊的普林斯頓大學(xué)和加州理工學(xué)院，兩所名牌，有何不同？

李飛飛：可謂天壤之別。普林斯頓大學(xué)，250年的歷史，沉淀了很多歐洲傳統(tǒng)的文化，人文的關(guān)注，文學(xué)的功力，濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。

加州理工學(xué)院是一所全新的高科技院校，當(dāng)初加州理工學(xué)院麻省理工學(xué)院挖了一堆諾貝爾獎(jiǎng)獲得人，他們帶來(lái)了新觀念，那就是永遠(yuǎn)追求科學(xué)領(lǐng)域的最高峰。

麻省理工學(xué)院在科技上更實(shí)際，而加州理工學(xué)院更加理論化，它非常專業(yè)，你受到的訓(xùn)練也是最嚴(yán)格的，這里女學(xué)生很少。

陳屹視線：謝謝你用流利的中文接受我的采訪。

李飛飛：生活上的用語(yǔ)都是中文，但是專業(yè)用語(yǔ)可絕對(duì)要英文了。