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托馬斯·楊:一位全能型學(xué)者

2016/06/12
導(dǎo)讀
除了光學(xué)以外,他還在材料力學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等若干看似彼此無(wú)關(guān)的領(lǐng)域有著非常重要的貢獻(xiàn)。

?托馬斯·楊(Thomas Young)。來(lái)源:eszkola.pl


撰文 | 付文超

責(zé)編 | 葉水送


  


提起英國(guó)科學(xué)家托馬斯·楊(Thomas Young),很多人最先想到的是中學(xué)物理課本上那個(gè)證明了光的波動(dòng)性的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)。其實(shí),楊是一位少見(jiàn)的全能型學(xué)者。除了光學(xué)以外,他還在材料力學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等若干看似彼此無(wú)關(guān)的領(lǐng)域有著非常重要的貢獻(xiàn)。今天,我們就來(lái)講一講他與古埃及文字的故事。


古埃及文字是人類(lèi)已知最早出現(xiàn)的文字系統(tǒng)之一。已發(fā)現(xiàn)的最古老的古埃及文字泥版比已知最早的甲骨文骨片還要早一千八百年之久。這種文字經(jīng)過(guò)了三千多年的發(fā)展演化,最終在埃及被羅馬帝國(guó)征服后逐漸遭到廢棄。但存世的古埃及石碑上仍然整齊地畫(huà)滿了惟妙惟肖的自然物和生活用品的圖案和抽象的簡(jiǎn)單線條,對(duì)它們的真正意義曾一度無(wú)人知曉。


直到1799年,拿破侖帶兵征戰(zhàn)埃及時(shí),法軍在埃及小鎮(zhèn)羅塞塔偶然發(fā)現(xiàn)了一塊古埃及托勒密王朝時(shí)期的石碑。石碑上分別用古埃及的圣書(shū)體文字、世俗體文字以及歐洲人熟悉的古希臘文記錄了同一段詔書(shū),這一發(fā)現(xiàn)為破解古埃及文字帶來(lái)了曙光。


1801年,在海上戰(zhàn)敗的法國(guó)退出埃及。經(jīng)過(guò)一段談判、偷運(yùn)和再談判的復(fù)雜過(guò)程,這塊石碑最終還是被英國(guó)獲取,法國(guó)只得到了一個(gè)用來(lái)研究古埃及文字的抄本。在那個(gè)時(shí)代,歐洲列強(qiáng)正在野心勃勃地瓜分非洲。非洲學(xué)是一門(mén)熱門(mén)學(xué)科,對(duì)古埃及文字的破解也成了英法兩國(guó)較量的“戰(zhàn)場(chǎng)”。


然而,破譯工作在最初的十幾年里幾乎沒(méi)有任何進(jìn)展,甚至對(duì)石碑上世俗體文字的性質(zhì),學(xué)術(shù)界也沒(méi)能達(dá)成一致的意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)有兩種主流看法:一些研究者認(rèn)為這應(yīng)該是一種拼音文字,而以精通漢語(yǔ)等十幾門(mén)語(yǔ)言的法國(guó)語(yǔ)言天才商博良為代表的學(xué)者則認(rèn)為,它一定是一種象形文字。兩派誰(shuí)都沒(méi)有辦法真正破解這種文字。


到了1813年,楊也加入了破譯者的行列。他指出世俗體應(yīng)該是一種兼有拼音和象形內(nèi)容的文字。楊相信單詞表中的“托勒密”這種音譯詞的一定是拼音文字,既然它們是音譯詞,那也應(yīng)知道其大致的讀音。于是,他就從此入手,破解了好多個(gè)字母。然而,由于他所使用的對(duì)照材料有抄寫(xiě)錯(cuò)誤,楊誤以為字母表的某個(gè)關(guān)鍵部分有問(wèn)題,中途放棄了研究。


商博良在讀到這些成果以后,深深為之折服,于是拋棄了之前主張的世俗體是單純象形文字的觀點(diǎn),吸收了楊的成果,認(rèn)識(shí)到世俗體和圣書(shū)體都是兼有拼音和象形部分的文字。結(jié)合他本人對(duì)于埃及的科普特語(yǔ)的了解,商博良在1824年前后真正破解了這兩種古文字,一舉奠定了埃及學(xué)的基礎(chǔ)。


或許是由于英法矛盾,商博良在取得成功后,一直堅(jiān)稱他的研究是自己獨(dú)立作出的,沒(méi)有楊的功勞。此事一度成為了文字學(xué)史上最著名的公案之一。后來(lái),學(xué)者們發(fā)現(xiàn)了商博良于1819年寫(xiě)給哥哥的一封信,信中商博良提醒其哥哥快去注意楊在《大不列顛百科全書(shū)》上發(fā)表的重要成果。這封信成為了破解這一公案的關(guān)鍵性證據(jù)。此后,楊在破解古埃及文字過(guò)程中的關(guān)鍵性作用終于獲得公認(rèn)。 


主要參考文獻(xiàn)

  1. Andrew R. Sudden Genius: The Gradual Path to Creative Breakthroughs[J].

  2. Robinson A. The story of writing[J]. Story of Writing, 2007.


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