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?《知識(shí)分子》主編、北京大學(xué)講席教授饒毅

撰文 | 饒毅（《知識(shí)分子》主編、北京大學(xué)講席教授饒毅）

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科學(xué)知識(shí)分子的使命與擔(dān)當(dāng)

饒毅

科學(xué)家在中文是崇高的詞匯，而在英文是一般詞匯；知識(shí)分子在中文是一般詞匯，在英文則是崇高詞匯。對(duì)于什么是科學(xué)知識(shí)分子，以及如何做科學(xué)知識(shí)分子，也有不同看法和做法。

科學(xué)知識(shí)分子在英文中有兩種表達(dá)：Intellectuals in Science，或Scientific Intellectuals，分別側(cè)重于在科學(xué)研究中以智力為重和在社會(huì)中承擔(dān)科學(xué)家的責(zé)任。

解析科學(xué)知識(shí)分子可從三方面入手：科學(xué)研究、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)責(zé)任，分別對(duì)應(yīng)專研、思考、擔(dān)當(dāng)三種特質(zhì)。

本文并不認(rèn)為科學(xué)知識(shí)分子高于科學(xué)家或知識(shí)分子，而是探討科學(xué)知識(shí)分子的使命與擔(dān)當(dāng)。

目前在國(guó)內(nèi)，相對(duì)于以科學(xué)謀生和以科學(xué)為競(jìng)技場(chǎng)所的科學(xué)工作者而言，科學(xué)知識(shí)分子較為缺乏。在國(guó)外，華人學(xué)術(shù)界也有類似問(wèn)題，而國(guó)際科學(xué)界也有多種因素使科學(xué)知識(shí)分子比率減少。

適量的科學(xué)知識(shí)分子，既是科學(xué)智力支柱的核心成分，也是人類社會(huì)中流砥柱的組成部分。

科學(xué)研究是科學(xué)知識(shí)分子與其他知識(shí)分子的區(qū)別，研究達(dá)到一定的深度或高度，才能超出一般職業(yè)要求成為智力興趣。

早期涉及科學(xué)的偉人，并非為了謀生而從事科學(xué)。那時(shí)，科學(xué)是智力追求的一部分，他們常常自然被認(rèn)為屬于現(xiàn)代定義范疇的科學(xué)知識(shí)分子。

近百年來(lái)，科學(xué)逐漸成為世界上的常規(guī)職業(yè)，從事科學(xué)研究本身不僅不自動(dòng)代表科學(xué)家的高度，也不自動(dòng)成為知識(shí)分子。如果研究?jī)H限于產(chǎn)生結(jié)果、提供資料，而在思路上不影響自己的研究領(lǐng)域，更無(wú)思想性的成就，那么可以是優(yōu)秀科學(xué)家、杰出科學(xué)家，而不一定是科學(xué)知識(shí)分子。實(shí)際上，有一些諾貝爾獎(jiǎng)得主，特別是實(shí)驗(yàn)科學(xué)方面的，就不是科學(xué)知識(shí)分子。如發(fā)明人工體外受精的諾獎(jiǎng)得主，其得獎(jiǎng)的原因是因?yàn)閷?duì)社會(huì)的重要性。但從研究的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，既不是科學(xué)、也不是技術(shù)，而是工藝改造。經(jīng)過(guò)多次試錯(cuò)后才成功，但并不能就如何進(jìn)行其它動(dòng)物的體外受精方法提出指導(dǎo)，這類工作不能使研究者被稱為科學(xué)知識(shí)分子，而是科學(xué)工匠----當(dāng)然工匠對(duì)社會(huì)非常重要，值得人們尊重。

而1854年至1866年，孟德?tīng)枂为?dú)一人通過(guò)選擇問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果、深刻思考，提出前人完全沒(méi)有想到的規(guī)律，從而創(chuàng)立遺傳學(xué)，根本性地改變了人們對(duì)遺傳的理解。他的思想型研究，雖然僅僅一項(xiàng)，卻為其確立了科學(xué)知識(shí)分子的屬性。

1953年，美國(guó)遺傳學(xué)家沃森和英國(guó)物理學(xué)家克里克提出DNA雙螺旋模型，他們自己沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)，依據(jù)富蘭克林和威爾金斯的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，加上自己的想象力，提出了富蘭克林和威爾金斯完全沒(méi)想到的堿基配對(duì)概念，帶來(lái)思想性的變化，改觀了現(xiàn)代生物學(xué)。就其研究的高度和性質(zhì)來(lái)說(shuō)，都屬科學(xué)的智力貢獻(xiàn)，將沃森和克里克歸為科學(xué)知識(shí)分子當(dāng)然無(wú)可爭(zhēng)議。

華人科學(xué)家中，楊振寧、李政道先生的研究足以奠定其科學(xué)知識(shí)分子的基礎(chǔ)，而其他可能不多。從實(shí)驗(yàn)物理、化學(xué)到生命科學(xué)等實(shí)驗(yàn)科學(xué)，僅以研究可以稱為科學(xué)知識(shí)分子者，需要很仔細(xì)的分辨。

當(dāng)然，在研究過(guò)程中需要智力選擇問(wèn)題、思考課題、設(shè)計(jì)研究方案、理解結(jié)果、提取精華，而不是直截了當(dāng)依賴苦力的研究，是廣義的科學(xué)知識(shí)分子之范疇。

做好科學(xué)研究，必須專和深，而不一定需要廣?？茖W(xué)知識(shí)分子可能比科學(xué)工作者和科學(xué)家要多一些要求：需要一定的廣度。當(dāng)然廣度很難定義，但至少要超出自己日常研究的范圍。

有些科學(xué)家，研究非常深入，但一生只對(duì)一個(gè)領(lǐng)域，甚至一個(gè)問(wèn)題感興趣，不感興趣本專業(yè)甚至本領(lǐng)域的其他問(wèn)題，可以獲得非常突出的成就，但不一定就是科學(xué)知識(shí)分子。例如，2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主下村修，是當(dāng)年化學(xué)獎(jiǎng)具體工作最具原創(chuàng)性的科學(xué)家，他從1960至1970年的工作發(fā)現(xiàn)了綠色熒光蛋白，其研究?jī)?yōu)于人工體外授精，他為生物學(xué)研究提供了很重要的研究工具，推動(dòng)了生物學(xué)研究的技術(shù)進(jìn)步，但下村修并不知道自己工作的重要性所在，思想性也比較缺乏，不能算Intellectual類型的貢獻(xiàn)。

猶太裔美國(guó)物理學(xué)家蓋莫夫除了在物理學(xué)有杰出貢獻(xiàn)，如提出宇宙大爆炸理論，也曾于1954年提出遺傳密碼的概念，雖然他的具體細(xì)節(jié)有問(wèn)題，但其核心思想不僅創(chuàng)造性高而且是正確的。他指出：所謂遺傳編碼就是DNA中堿基排序與蛋白質(zhì)中氨基酸排序的關(guān)系。這一思想直接奠定了生物學(xué)家和化學(xué)家對(duì)遺傳密碼的研究路徑。蓋莫夫跨行研究很有洞察力，無(wú)疑是高水平的科學(xué)知識(shí)分子。

克里克從1954年至1965年研究遺傳密碼的過(guò)程中，既多次提出想法、刺激其他科學(xué)家的思路，也參與其中研究，并提出分子生物學(xué)的中心法則。1970年代以后，他對(duì)研究腦的功能也有影響?？死锟说乃伎挤秶鷱V，在多個(gè)領(lǐng)域都有思想性的貢獻(xiàn)，被公認(rèn)為20世紀(jì)罕見(jiàn)的生物學(xué)的Intellectuals（智識(shí)分子）之一，是科學(xué)知識(shí)分子的典范。

在我熟悉的神經(jīng)生物學(xué)領(lǐng)域，美國(guó)兩位猶太裔科學(xué)家，哈佛神經(jīng)生物學(xué)創(chuàng)辦者Steve Kuffler和哥倫比亞大學(xué)行為研究中心創(chuàng)辦者Eric Kandel，一位沒(méi)得獎(jiǎng)，一位曾獲諾獎(jiǎng)，讓他們起智力領(lǐng)袖作用的，并非他們的單個(gè)研究工作，而是通過(guò)他們的智力，分別領(lǐng)導(dǎo)了世界上第一個(gè)神經(jīng)生物學(xué)系和撰寫了第一本權(quán)威的神經(jīng)科學(xué)教科書。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦不僅是20世紀(jì)科學(xué)巨匠，對(duì)物理學(xué)多個(gè)重大問(wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解，而且為猶太民族利益發(fā)言、不畏社會(huì)壓力和輿論為世界和平吶喊。美國(guó)化學(xué)家鮑林不僅在化學(xué)和生物都有貢獻(xiàn)，而且不懼美國(guó)極右派的壓力，多年為世界和平奔走。

一般科學(xué)家不可能在世界范圍或人類層面起作用，但科學(xué)對(duì)社會(huì)可能發(fā)生各種影響，特別是與科學(xué)相關(guān)的技術(shù)應(yīng)用。其職業(yè)生涯和科學(xué)研究長(zhǎng)期受社會(huì)支持的科學(xué)家是否應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？這是對(duì)科學(xué)知識(shí)分子的一個(gè)要求，而不一定是科學(xué)家的要素。

科學(xué)知識(shí)分子與國(guó)家興盛、社會(huì)文明之間有一定的因果關(guān)系。由于中國(guó)特殊的文化、歷史背景，一直較少產(chǎn)生科學(xué)知識(shí)分子。而今，整個(gè)國(guó)家富有專業(yè)科學(xué)素養(yǎng)的人已經(jīng)很多，科學(xué)技術(shù)對(duì)國(guó)家發(fā)展和人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懸踩招略庐悾?dāng)此之時(shí)，恰是科學(xué)知識(shí)分子應(yīng)運(yùn)而生的時(shí)刻。例如核電、風(fēng)力發(fā)電都與物質(zhì)科學(xué)有關(guān)，不懂物理的人，對(duì)其有效性和安全性，都可能有疑問(wèn)；而懂行的專家如果不秉公辦事、仗義執(zhí)言，其他人隔靴搔癢便無(wú)法理解真相。

與現(xiàn)代生物學(xué)相關(guān)的所謂“轉(zhuǎn)基因”技術(shù)，人們特別關(guān)心的是轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對(duì)于生態(tài)環(huán)境的影響、轉(zhuǎn)基因食品對(duì)個(gè)人安全的影響和轉(zhuǎn)基因產(chǎn)業(yè)對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。解析這些問(wèn)題的基礎(chǔ)是分子生物學(xué)。不理解分子生物學(xué)而感到恐懼，是普通民眾知識(shí)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題；理解分子生物學(xué)卻為了愛(ài)惜個(gè)人羽毛而處處躲避“爭(zhēng)議”，則可能是知識(shí)分子放棄或逃避應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任問(wèn)題。

當(dāng)然，承擔(dān)科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任，每個(gè)人有不同的機(jī)會(huì)。有較多發(fā)言機(jī)會(huì)的科學(xué)家，可以通過(guò)回答公眾的問(wèn)題而影響社會(huì)；沒(méi)有足夠時(shí)間或缺乏合適機(jī)會(huì)在公眾場(chǎng)合發(fā)言的科學(xué)家，也可以通過(guò)日常生活中個(gè)人交流發(fā)揮作用。

不可能每個(gè)科學(xué)家都是科學(xué)知識(shí)分子，也不需要科學(xué)研究、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)責(zé)任三方面特質(zhì)都具備才是科學(xué)知識(shí)分子。在一個(gè)方面做好了，就可能成為科學(xué)知識(shí)分子。

遠(yuǎn)離科學(xué)的啟蒙階段、告別科學(xué)的謀生時(shí)代，在中國(guó)出現(xiàn)Intellectuals in Science以智力引導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，出現(xiàn)Scientific Intellectuals擔(dān)負(fù)科學(xué)家的社會(huì)責(zé)任，有利于中國(guó)國(guó)家的發(fā)展，有益于中國(guó)社會(huì)的成長(zhǎng)，提升中華民族素質(zhì)，貢獻(xiàn)人類智力文明，值得中國(guó)社會(huì)的支持、中國(guó)科學(xué)界的努力。